學(xué)會(huì)提問批判性思維讀書筆記

1、《學(xué)會(huì)提問批判性思維》讀書筆記0. 0.前言 前言我們不希望自己的行為僅僅建立在別人的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，不希望自己是公眾的傀儡。(所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握批判性思維)1. 1.提出正確問題的益處 提出正確問題的益處1. 1.１ 批判性思維涉及： 批判性思維涉及：1)意識(shí)到一些彼此相關(guān)的批判性問題；2)能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提出和回答批判性問題；3）愿意主動(dòng)運(yùn)用批判性問題。１．２ １．２ 思維的兩種風(fēng)格 思維的兩種風(fēng)格:1)海綿式思維（強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得)

2、；2)淘金式思維（強(qiáng)調(diào)與知識(shí)積極的互動(dòng)）1.3 1.3 我們所做的每個(gè)決定都有自己的個(gè)人印記 我們所做的每個(gè)決定都有自己的個(gè)人印記——經(jīng)歷、 價(jià)值觀、 訓(xùn)練和文化的習(xí)慣。１.4 .4 一個(gè)成功地、積極的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是一個(gè)愿意改變自己思想的人 一個(gè)成功地、積極的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是一個(gè)愿意改變自己思想的人（對(duì)那些感到怪異甚至危險(xiǎn)的觀點(diǎn)保持開放性）。1.5 1.5弱批判性思維： 弱批判性思維：用批判性思維維護(hù)自己已有的觀點(diǎn)；強(qiáng)批判性思維 強(qiáng)批判性思維

3、:用批判性思維技能來評(píng)估所有的觀點(diǎn)和信念， 特別是評(píng)估自己的觀點(diǎn)和信念。１.６ 舊答案和新答案之間的相互影響是我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 舊答案和新答案之間的相互影響是我們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?！秾W(xué)會(huì)提問批判性思維》讀書筆記4.4 4.4 應(yīng)當(dāng)從一開始就避免與作者“心靈感應(yīng)” 應(yīng)當(dāng)從一開始就避免與作者“心靈感應(yīng)” 。必須要成“你這么說是什么意思”的提問習(xí)慣，而不是“我知道你是什么意思”。4.５ 如果你不要求作者澄清有歧義的詞語(yǔ)就接受了他的論證，那么你就沒有

4、真正理解你所贊同的結(jié)論。４．６ 詞語(yǔ)的意思通常有三種表現(xiàn)方式:同義詞、事例、“根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)的定義” (類似醫(yī)學(xué)辭典的詞條解釋）。4．7 我們必須對(duì)詞語(yǔ)的情感沖突傾向敏感，必須對(duì)歧義詞對(duì)這種情感的促 我們必須對(duì)詞語(yǔ)的情感沖突傾向敏感，必須對(duì)歧義詞對(duì)這種情感的促進(jìn)作用敏感。 進(jìn)作用敏感。５.什么是價(jià)值觀沖突 什么是價(jià)值觀沖突 什么是價(jià)值觀假設(shè) 什么是價(jià)值觀假設(shè)5.1 5.1 假設(shè) 假設(shè):一種沒有明確表述的信念 一種沒有明確表述的信念,這種信

5、念支持外顯的推理。 這種信念支持外顯的推理。５． ５．2 “假設(shè)”的特點(diǎn)： “假設(shè)”的特點(diǎn)：1)隱藏的或沒有清楚表述的（在多數(shù)情況下）;2）作者承認(rèn)的;3)影響對(duì)結(jié)論的判斷;4)具有潛在的欺騙性。5. 5.３ 理由 理由+[ +[價(jià)值觀假設(shè) 價(jià)值觀假設(shè)]= ]=結(jié)論 結(jié)論5.4 5.4 應(yīng)當(dāng)把確定價(jià)值觀假設(shè)變成一種習(xí)慣。 應(yīng)當(dāng)把確定價(jià)值觀假設(shè)變成一種習(xí)慣。5．５ 價(jià)值觀:人們認(rèn)為值得為之努力、卻沒有明確表述的觀念。這些觀念為行為設(shè)立了標(biāo)