2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、《大國崛起》紀(jì)錄片講述的是在人類發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段之后,各國之間相互認(rèn)識(shí)、相互競爭,看完這個(gè)紀(jì)錄片你有什么樣的感想呢?寫一寫觀后感吧,以下是小編和大家分享紀(jì)錄片大國崛起觀后感精選范文三篇相關(guān)參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。大國崛起觀后感 大國崛起觀后感 1任何一個(gè)偉大的思想就像一個(gè)美麗的火焰,是否能夠產(chǎn)生巨大的能量還要看有沒有所需要的干柴,大國崛起的觀后感。對(duì)于一個(gè)國家來說,最主要的“干柴“就是國民的素質(zhì)和教育。依法國為例:受文藝復(fù)

2、興影響的16 世紀(jì)宗教改革產(chǎn)生的新教教派與舊教分庭抗禮,他們爭奪兒童和群眾的手段就是教育。通過這場爭奪戰(zhàn),各方在教育方法上重視數(shù)學(xué)、地理、歷史,注意采用實(shí)物教學(xué)和進(jìn)行練習(xí),著意發(fā)展學(xué)生的智力。這使得法國新一代的素質(zhì)有了大幅度的提高,創(chuàng)辦于 1684 年的訓(xùn)練初等學(xué)校教師的講習(xí)所是歐洲最早出現(xiàn)的師范教育設(shè)施,對(duì)確保教師的質(zhì)量起到關(guān)鍵性的作用。19 世紀(jì)以前,法國高等教育享有桂冠的榮譽(yù),其學(xué)術(shù)水平在西歐是很高的。盧梭是 18 世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)

3、動(dòng)的著名思想家,他出生于瑞士日內(nèi)瓦。10 歲時(shí),父親因受人陷害逃離瑞士。盧梭 13 歲即開始自謀生計(jì)。他當(dāng)過學(xué)徒、雜役,為人抄寫過樂譜,做過家庭教師。寄人籬下所遭受的屈辱和冷遇,長期漂泊不定的貧困生活,培育了盧梭對(duì)于“殘暴和不正義“的反抗意識(shí)。1762 年,盧梭的長篇教育哲理小說《愛彌兒》問世。盧梭在這部構(gòu)思 20 年,撰寫 3 年,精思熟慮的杰作中,對(duì)當(dāng)時(shí)法國腐朽的政治、宗教特別是教育進(jìn)行了猛烈抨擊。他提出培養(yǎng)真正符合社會(huì)需要的新人的

4、構(gòu)想,描繪了一幅培養(yǎng)新人的藍(lán)圖,這部長篇檄文剛一發(fā)表,就轟動(dòng)了整個(gè)法國和西歐。法國政府下令逮捕盧梭,焚毀《愛彌兒》 。盧梭被迫逃到瑞士,翌年又出走英國。1767 年,盧梭返回法國,避居于巴黎市郊。1772 年完成了自我評(píng)傳性的最后一部著作--《懺悔錄》 。1778 年與世長辭。盧梭的教育方法被他的同胞,瑞士人裴斯塔洛齊所繼承。瑞士政府首先他的按年齡分組來發(fā)展兒童的不同能力的教育方法實(shí)行教育。后德、法、英、意、俄、美等國政府,也紛紛派遣專

5、家和官員前來學(xué)習(xí)。裴斯塔洛齊所創(chuàng)建的伊佛東學(xué)校成了蜚聲歐美的“國際學(xué)園“。有趣的是,瑞士政府首先采用這種教學(xué)方法,美國政府發(fā)起了聲勢(shì)浩大的《盧梭、裴斯塔洛齊教育思想》的運(yùn)動(dòng)。前者成為今天世界上最富裕的國家,后者成為今天世界上的霸主之一。1789-1794 年法國革命是繼 17 世紀(jì)英國革命和 18 世紀(jì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后的一次更徹底、更深刻的資產(chǎn)階級(jí)革命。在教育方面,資產(chǎn)階級(jí)執(zhí)政的各派力量都擬訂過方案,其中著名者有康多塞、雷佩爾提和拉瓦錫等

6、人所擬的教育方案。這些方案雖然在當(dāng)時(shí)都未來得及付諸實(shí)行,但對(duì)法國教育產(chǎn)生了影響。尤其是康多塞 1792 年向立法大會(huì)提出的方案,不僅給法國而且也給其他國家提供了討論 19 世紀(jì)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見,法國曾在 19 世紀(jì)初有拿破侖這樣的人物并產(chǎn)生過巨大的能量決非偶然,是整個(gè)民族素質(zhì)急速提高后的能量的一次爆發(fā)式發(fā)泄。但法國的教育在拿破侖期間和之后屈服于宗教勢(shì)力變得越來越保守,宗教勢(shì)力重新掌握了教育大權(quán)。直到進(jìn)入 20 世紀(jì)后,宗教思想和

7、教會(huì)對(duì)教育的影響進(jìn)一步有所削弱,50 多個(gè)從事教育等方面活動(dòng)的教會(huì)組織被解散,3000 多所教會(huì)學(xué)校被封閉,1905 年法國政府明確宣布廢止“法盧法案“。但此時(shí)的法國已經(jīng)喪失了在國民素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì),尤其是與宗教沖突較大的科學(xué)被毀于一旦,終于沒有能再次平地而起。功虧一簣,令人惋惜!大國的崛起靠的是科技,國與國之間的較量說到底就是國民素質(zhì)的較量,是人才的較量。的影響和作用。每一個(gè)國家的崛起都是人民群眾集體智慧的成果。我無法確切地說影片。大國崛

8、起觀后感 大國崛起觀后感 3《大國崛起》講述的是近五百年來葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄國、日本、美國九個(gè)世界級(jí)大國相繼崛起的過程,并總結(jié)大國崛起的規(guī)律的影片。劇情由葡萄牙,西班牙的海洋時(shí)代-荷蘭的小國大業(yè)-英國的走向現(xiàn)代,工業(yè)先聲-法國的激情歲月-德國的帝國春秋-日本的百年維新-沙俄的尋道圖強(qiáng)-蘇聯(lián)的風(fēng)云新途-美國的新國新夢(mèng),危局新政。每一個(gè)國家都視乎有著相同的歷史發(fā)展,這不是一個(gè)國家的發(fā)展,這是世界的發(fā)展,各國都通過革命

9、的方式改革自己國家的社會(huì)性質(zhì),從古板,陳舊的封建制改革成為與資產(chǎn)階級(jí)相適應(yīng)的資本主義制度,如英國的君主立憲制,美國的聯(lián)邦共和制;或改革成為與工人階級(jí)相適應(yīng)的社會(huì)主義制度,如蘇聯(lián)的社會(huì)主義國家。這些國家最終都登上了現(xiàn)代化進(jìn)程的道路。 《大國崛起》這部大型紀(jì)錄片中我最感興趣有兩個(gè)內(nèi)容:一、德國軍國主義的形成及其利處和危害。德意志在歐洲各國紛紛建立各民主國家之時(shí),還處于歐洲中部的 315 各城邦的四分五裂之中,此地還成為歐洲其他各國的戰(zhàn)場,民

10、生四起,各城邦之間關(guān)稅泛濫,“假如你在柏林問‘這是哪里’人們會(huì)回答‘這里是普魯士’假如你在維也納問‘這是哪里’他們會(huì)回答‘這是是奧地利’究竟德意志在哪里?”在多種情況下,德意志需要一個(gè)統(tǒng)一的國家,亂世出英雄,鐵血宰相俾斯麥出現(xiàn)是德國實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一,這是一種至上而下的封建軍國色彩濃厚的改革。正因?yàn)檫@種至上而下的封建軍國色彩濃厚的改革,使德國在第二次工業(yè)革命中趕超了英國,成為了世界第二大強(qiáng)國;使教育在全民得到了普及,讓德意志民族響徹是世界。但大

11、量的封建殘余給世界帶來了二次毀滅性的打擊。第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn),19 世紀(jì)初德國以武力拷打世界,但在 70 年代德國總理勃蘭特又帶領(lǐng)的德意志民族以思想拷問世界,德意志是一個(gè)優(yōu)秀的民族,是一個(gè)實(shí)在的民族,他勇于承擔(dān)自己的過失,特別和日本成為了一個(gè)鮮明的對(duì)比現(xiàn)在我們,看到的德國,不僅要學(xué)習(xí)他的科學(xué)管理和先進(jìn)技術(shù)更要學(xué)習(xí)的那一種優(yōu)秀的德意志民族精神。二、資本主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)和弊端,但我看到危局新政的時(shí)候,這是最令我激動(dòng)和傷心的時(shí)候

12、。20 世紀(jì) 2、30 年代西奧多·羅斯福執(zhí)政期間,是美國的經(jīng)濟(jì)快速增長人們的生活水平快速提高,但人們都無法預(yù)知一場世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)將從美國開始,直到整個(gè)資本主義世界,1929 年發(fā)生了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)在資本主義國家的發(fā)生,是有規(guī)律性的,都是以一而牽化的,因?yàn)橘Y本主義市場經(jīng)濟(jì)是以供求關(guān)系來調(diào)節(jié)的,有一只無形的手牽引著人們,可以增強(qiáng)人們對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明,提高經(jīng)濟(jì)管理模式(唯利是圖),提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率的同時(shí),也出現(xiàn)了嚴(yán)重的自

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