202x秋季語文教學工作總結(jié)

1、2022秋季語文教學工作總結(jié)一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶自己親歷的教學路程，有辛苦，有煩惱，更有快樂，留下很多美妙的回憶，積累了教學經(jīng)歷。為此對本學期的語文教學工作總結(jié)以下發(fā)“導學案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業(yè)”的布置和“小組合作學習”的交流，在課堂教學中，注重知識的傳授、技能的增進，關(guān)注學生“情感、態(tài)度、價值觀及學生創(chuàng)新思維才能”等方面的開展，實現(xiàn)高效的課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格

2、與靈魂的要求。一、重視主體參與教學活動能充分表達學生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學生的主體地位，是促進學生開展的重要方式，主體參與是教學活動產(chǎn)生的根底，決定著教學活動的始發(fā)、教學活動的過程、教學活動的質(zhì)量。教學活動的根本形態(tài)就是交往和探究。交往是活動的根本形式，要給學生創(chuàng)造“學”的空間，“交流”的平臺，讓學生在交流中分享、在探究中深化，使學生真正成為學習語文的主人，徹底改變被動學習的場面。本學期，帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生學習興趣，

3、促使他們積極地去考慮，產(chǎn)生強烈的求知欲。充分調(diào)動學生學習的主體性，促進學生自主探究學習，以 “學生探究明白”為主。根據(jù)課文特點和學生實際生活，提出牽一發(fā)而動全身的問題，引導學生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資，培養(yǎng)學生的解決問題的才能。四、轉(zhuǎn)化老師角色。學生的創(chuàng)造性與老師有親密關(guān)系，這就要求老師轉(zhuǎn)變阻礙學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教育觀念，增強教育創(chuàng)新意識，擅長根據(jù)詳細教育情景，靈敏運用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)

4、者，在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，老師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要表達在學生身上。只有通過學生的親身理論和領(lǐng)悟去獲得知識，才是最正確學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，老師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學形式和觀念。老師要由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩а荨?，要像導演給演員說戲那樣，促其自覺、積極地學習知識和考慮問題。五、加強學法指導