初中音樂(lè)教師個(gè)人總結(jié)

1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)初中音樂(lè)教師個(gè)人總結(jié) 初中音樂(lè)教師個(gè)人總結(jié)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的歌頌教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于中學(xué)時(shí)代是一個(gè)非常的時(shí)期，同學(xué)在心理和生理方面都涌現(xiàn)了急劇的改變，他們既不同于天真爛漫的學(xué)校生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特點(diǎn)，給這樣的同學(xué)群體上唱歌課，我們更應(yīng)當(dāng)深入地了解來(lái)自這一階段同學(xué)的各方面信息，以高度的工作熱忱為動(dòng)力，以科學(xué)、相宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材

2、施教，讓這一處于非常時(shí)期的同學(xué)更好地愛(ài)唱歌，唱好歌。一、解決同學(xué)生理上的改變導(dǎo)致的歌頌困難中學(xué)時(shí)期，由于生理發(fā)生了改變，同學(xué)的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致同學(xué)都不情愿張口唱，羞于唱。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)備同學(xué)，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí)，老師應(yīng)多彈奏多范唱，讓同學(xué)少唱多聽(tīng)并思索歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲歌頌，這樣能夠避開(kāi)用嗓過(guò)度，尤其是

3、那些平常有擠、壓、卡現(xiàn)象的同學(xué)，輕聲歌頌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法歌頌，必定給聲帶帶來(lái)很大第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)其成思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)同學(xué)的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關(guān)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要擅長(zhǎng)誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪同學(xué)。對(duì)于同學(xué)道德意志逐步進(jìn)展，抱負(fù)信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動(dòng)、搖擺不定的狀態(tài)。相當(dāng)一部分同學(xué)今日想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看

4、場(chǎng)武打片，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了中學(xué)時(shí)代同學(xué)起伏不定的心理特征。依據(jù)這樣的狀況，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫順、抒情、優(yōu)美等相關(guān)題材的歌曲。三、解決同學(xué)非常年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌頌困難依據(jù)上面所分析的狀況，我們可采用不同的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)完整的、有情感的歌頌。1.一部分同學(xué)音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵技能強(qiáng)，能歌善舞。對(duì)于這樣的同學(xué)，我們?cè)谏险n時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動(dòng)其他同學(xué)歌頌，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來(lái)，