大學教師師德師風心得體會文本

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —大學教師師德師風心得體會文本 大學教師師德師風心得體會文本在教導中，一切師德要求都基于教師的人格。下面是我為您用心整理的大學教師師德師風心得體會范本。 大學教師師德師風心得體會范本 1 有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的輕微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。 教師是人類靈魂的

2、工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教導創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教導的主導氣力，是學生增長學識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和抉擇了學校的校風和學風的好壞。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。 1.愛崗敬業(yè)、獻身教導是師德的根本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏偉，只有愛崗敬業(yè)，教師才

3、能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教導活動中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在攝取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —“教”為啟程點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為啟程點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生 學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取學識

4、、訓練才能、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運鼓動，要讓學生運用感覺器官 和思維器官，去學習、去實踐。 4.以身作那么、為人師表是師德的人格氣力 在教導中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有猛烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 5.終身學習、不斷進取是師德