慶祝教師節(jié)演講稿

1、 慶祝教師節(jié)演講稿 慶祝教師節(jié)演講稿一、現(xiàn)代老師要有一顆愛(ài)心于漪老師在《現(xiàn)代老師學(xué)概論》導(dǎo)讀中說(shuō)：愛(ài)學(xué)生，是每一位老師的天職，酷愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)正是老師酷愛(ài)教化事業(yè)行動(dòng)的詳細(xì)體現(xiàn)，老師的愛(ài)，源于他們對(duì)于教化事業(yè)堅(jiān)決的信念。為此，在平常的工作中，我以此為動(dòng)力，酷愛(ài)自己的學(xué)科，更酷愛(ài)自己的學(xué)生。尤其是在多年的班主任工作，真是這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，促使我去努力工作。在擔(dān)當(dāng)初中

2、少年班班主任時(shí)，為了讓少兒體會(huì)到學(xué)校大家庭的暖和，我從早到晚，忘我工作。學(xué)生衣服破了，幫助縫補(bǔ)；身體病了，侍候、陪伴；生活有困難，指引幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，賜予方法指導(dǎo)和思想慰籍；吃飯?zhí)羧龗?，又耐性作生活指?dǎo),可以說(shuō)從思想、學(xué)生到行為習(xí)慣、為人處事以至吃、穿、住、行等各個(gè)方面，都全心地賜予學(xué)生指導(dǎo)、督促和教化。我把自己全部的愛(ài)心傾注進(jìn)了對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)切和照看之中。丈夫說(shuō)我是瞎起勁，我說(shuō)我是不放 。不過(guò)，少年班學(xué)生，終歸年齡太小，學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣、心理承受實(shí)力、自我約束實(shí)力、對(duì)事物的相識(shí)實(shí)力、生活的自實(shí)力、心情的自我限制實(shí)力以及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)力等方面均有很多不足之處，盡管我對(duì)他們象自己的孩子一樣地指導(dǎo)和照看，但是，他們時(shí)有各種讓人啼笑皆非、不行思議的舉動(dòng)。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生和某些學(xué)生家長(zhǎng)的多數(shù)次不要理喻地?zé)o理的現(xiàn)實(shí)，這給老師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要培育他們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我教化和持續(xù)發(fā)展，并且要把這種學(xué)習(xí)和自我教化的實(shí)力與活動(dòng)持續(xù)到學(xué)校教化之后，貫穿他們的

4、一生。這就要求我們老師從重學(xué)問(wèn)記憶、重考試而輕創(chuàng)新探究的舊教化模式中解放出來(lái)。 有一件事曾給我很大振動(dòng)，某年初三某班有個(gè)學(xué)生，我去上政治課時(shí)，總發(fā)覺(jué)他講例子時(shí)，聽(tīng)得興致勃勃，講理論時(shí)顯得無(wú)精打彩，有時(shí)還睡覺(jué)，甚至上課他不帶教科書(shū)，問(wèn)其原因，他直言不諱，這些理論，初一講、初三講，沒(méi)有新意，假如不是要考試，我根本不想聽(tīng)。我想，假如教學(xué)不能吸引學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)作用，就失去了其根本的目的。那么作老師的我們?cè)撛趺醋瞿兀?我感到教學(xué)要注意

5、培育學(xué)生的愛(ài)好，要重視學(xué)生主體，要突破統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一教材的約束，注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育。于是，我進(jìn)行了一些嘗試：第一，激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)課本原理，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要學(xué)到新學(xué)問(wèn)，而且要運(yùn)用新方法，去發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)；其次，激勵(lì)學(xué)生探討問(wèn)題；第三，激勵(lì)學(xué)生走出課堂，敏捷運(yùn)用；第四，老師剛好講解新學(xué)問(wèn)，社會(huì)新動(dòng)態(tài)；第五，努力使班隊(duì)活動(dòng)與政治教學(xué)相結(jié)合。由于細(xì)心打算，形式敏捷多樣，我在班上進(jìn)行了名議測(cè)驗(yàn)后得知：80%以上的學(xué)生喜愛(ài)上政治課。不過(guò)，我認(rèn)為要