統(tǒng)編版七年級語文下冊土地的誓言導學案金2022年

1、《土地的誓言》導學案物以類聚，人以群分?！兑捉?jīng)》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！投我以桃，報之以李?！对娊?jīng)?大雅?抑》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學目標1.積累生字詞；揣摩精彩段落和語句，體會擬人、排比、比喻、呼告、變換 人稱等手法的表情達意作用。2 .以自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生主動學習和探究精神。3 . 了解時代背景，體會作者思想感情；讓學生感受舊中國苦難，激發(fā)學生愛 國熱情。教學重難點1 .本單元的主題是愛國，本文

2、又是一篇抒情色彩十分濃厚的散文，有感情的 地朗讀課文、感知課文內(nèi)容，體會作品中表達的思想感情應(yīng)該是本課教學中重點。2 .由于本課有些句子語意豐富含蓄，學生不易理解，有礙于充分理解作者的 思想感情，因而揣摩品味本文具有激情的語言應(yīng)作為本課教學的難點。3.揣摩精彩語句及段落，理解作者對故鄉(xiāng)熾痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷o 教學方法方法之一：“讀一講一讀一賞一讀”。讀書分三個層次：讓學生熟悉課文，讓學生加深對課文的理解。夾在讀書之 中的“講

3、”與“賞”分別是指：“講”，清除文字、詞語等障礙，理清文章的結(jié)構(gòu)。 “賞二在初步理解課文的基礎(chǔ)上，體會作者選用詞語和句子的妙處和所抒發(fā)的感 情。運用此法，可以讓學生在教師精要的指點下，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，自己體 悟，加深理解。方法之二：老師引導一課堂合作討論一評述、質(zhì)疑運用這種教學方法，旨在培養(yǎng)學生合作學習的團隊精神和探究精神。老師設(shè) 立問題予以引導，讓學生去解決問題，一步步沿著作者的思路，走進文本。讓學 生評述課文，這無疑是在培養(yǎng)學生

4、獨立閱讀的能力。在這一過程中，學生只有反 復(fù)讀，才能形成自己的想法；把自己的想法介紹給大家，這既是思維的訓練，又 是說話的訓練。第一課時發(fā)出的誓言“，而不是“地自身發(fā)出的誓言第二課時一、再讀課文，思考。1面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？明：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須解放！你必須 站立！” “我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切J表達了作者熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者失去故鄉(xiāng)的

5、憂傷、憤怒 之情，同時也表達了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的堅定信念。2、歸納主題本抒發(fā)了對國土淪喪的壓之感和對故土的深深眷戀之情，具強烈的愛國色彩。二語句賞析1、怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”的確切含 義？“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達了作者無法 控制的思鄉(xiāng)之情。2、“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風……”鋪陳了許多富 于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果？用這些富于東北生活氣

6、息的形象寫出了鄉(xiāng)的美好，讓我們更愛她，為她的美 好被埋葬感到悲憤同時更能激發(fā)起我們對侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)的美好信 念。3、為何多次寫“這種聲音” ？為什么說“這種聲音”來自“亙古的地層” ?“這種聲音”是故鄉(xiāng)的聲音，是故鄉(xiāng)的召喚，多次寫“這種聲音”，表達了作 者對故鄉(xiāng)的無比眷戀和懷念。說“這種聲音”來自“亙古的地層”是一種聯(lián)想， 在任何一塊大地的深層，都涌動著沸騰的巖漿，這些巖漿就是文中所說的“紅熟 的漿液”。作者的內(nèi)心也正如地下沸