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文檔簡介
1、 教師對學(xué)校工作的合理化建議【 教師對學(xué)校工作的合理化建議【7 篇】 篇】對學(xué)校工作的建議 篇一1、教師多與家長溝通溝通。 2、多開展各種安全紀律教育活動 3、多開展一些有益于學(xué)生的文體活動,留意學(xué)生的全面進展。 4、對學(xué)生要嚴格要求,加強治理。 5、誰應(yīng)當成為班主任?固然是學(xué)生。學(xué)生是主體、仆人、主角。班級的治理權(quán)歸屬學(xué)生全部。為什么不嘗試“兩黨執(zhí)政”?把班級劃分
2、為ab 兩黨,輪番執(zhí)政,比拼精彩,一切的盼望其實都可能教室里萌芽。 6、你的學(xué)校有沒有氣質(zhì)?有什么樣的氣質(zhì)?建議全部校長要圍繞“學(xué)校氣質(zhì)”加以思索。氣質(zhì)需要修煉,文化一旦內(nèi)化就變成了氣質(zhì)。 7、除非特別狀況,一般不要隨便“請家長” ,更不要給學(xué)生輕易下結(jié)論。哪里有差生,差生都是教師“培育”和制造出來的,不是嗎? 8、把讓學(xué)生寫檢查變成由教師寫作與學(xué)生的“對話錄” ,任何溝通都是從心開頭的,板著臉訓(xùn)斥的結(jié)果只能是“離心離德” ,讓學(xué)生恨你
3、不死。 9、學(xué)校應(yīng)當是這樣的一個場所:讓情感得以“體驗” 、靈魂能夠“飛行” 、讓精神得以“升騰” 。教師豈能成為“靈魂的工程師”?教師有什么權(quán)利“塑造”和“雕刻”別人?!一切教育都應(yīng)當聽從天性、敬奪孩子的休息時間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛(wèi)生;留意學(xué)生的書寫姿態(tài);增加學(xué)生運動量;穿校服;天熱了,飲水保證供給,不能斷水; 二、關(guān)于課業(yè)負擔: 作業(yè)較多;掌握作業(yè)量;作業(yè)最好能略微削減一些;減輕作業(yè)負擔,降低考試難度;削減每天作業(yè)量;適當
4、削減課外作業(yè),提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習(xí)壓力較大,雙休日也做作業(yè);考試難度偏大,提高局部占比例過高;引發(fā)孩子興趣,不是增加作業(yè)、考試的難度;多點玩的時間,少點作業(yè),降低作業(yè)難度,做法現(xiàn)實點; 三、關(guān)于家校溝通: 準時跟家長聯(lián)系溝通;多使用家校通反應(yīng)孩子的在校狀況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況;加強家校互動,多與家長溝通;建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體狀況;常常組織公開課,讓家長更多的了解孩子的在學(xué)校的狀況
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