2022年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程概況“國培計(jì)劃〞—2022 年普通高中課改試驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程是針對重慶、四川、貴州、西藏、甘肅、青海六省（區(qū)、市）的起始年級學(xué)科教師和教研員實(shí)施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。該工程由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（.cn） 、新思考網(wǎng)（） 、百年樹人網(wǎng)（.cn）共同承受，共培訓(xùn)教師 93

2、,379 名。其中，繼續(xù)教育網(wǎng)負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育 8 門學(xué)科培訓(xùn)，新思考網(wǎng)負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、生物 3 門學(xué)科培訓(xùn)，百年樹人網(wǎng)負(fù)責(zé)思想政治、信息技術(shù) 2 門學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：普通高中課程改革總體狀況及課程方案介紹；課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹；各學(xué)科主要內(nèi)容解讀；教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法培訓(xùn)；學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)；教學(xué)評價(jià)方法指導(dǎo)；發(fā)展與利用課程資源等。各地根據(jù)本地實(shí)際狀況，采取分散學(xué)習(xí)與

3、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織學(xué)員收看視頻課程，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，參與案例研討、專題探討和網(wǎng)上互動(dòng)等。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程執(zhí)行辦公室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)三家培本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —積極編寫課程簡報(bào)，引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。各省結(jié)合本地實(shí)際積極創(chuàng)新培訓(xùn)方法。重慶市根據(jù)區(qū)縣實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施了“集中〞、 “集中—分散〞、 “集中—分散—集中〞、 “集中—分散—集中—分散〞等多種組織

4、形式，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，收到實(shí)實(shí)在在的效果。甘肅省選拔各學(xué)校年富力強(qiáng)的副校長、指導(dǎo)主任、教研主任及骨干教師擔(dān)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任和輔導(dǎo)教師，并請本地在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中工作卓越的優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)教師現(xiàn)身說法，傳授閱歷，提高了培訓(xùn)實(shí)效。西藏成立了由區(qū)內(nèi)專家組成的遠(yuǎn)程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)并解決各班主任和輔導(dǎo)教師在工作中遇到的概括問題，切實(shí)提高了培訓(xùn)質(zhì)量。青海省也戰(zhàn)勝玉樹地震帶來的不利影響，安排有教學(xué)閱歷的教師擔(dān)任教學(xué)輔導(dǎo)工作，積極組織教師加入學(xué)習(xí)和研

5、討。短暫的新課改培訓(xùn)已經(jīng)終止，但各位專家授課的精彩瞬間都已深深印在學(xué)員的腦海中。他們已經(jīng)從開頭的沖動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在的豁然開朗；從最初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家授課的風(fēng)采……在提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，深刻理解了課改的真諦。貴州畢節(jié)織金語文一班的張順全留言說：“每天，只要我沒有課就會(huì)早早開啟電腦，開頭享受精神大餐——‘國培’ 。觀看教授的講座、領(lǐng)會(huì)其中的觀點(diǎn)……就這么繁忙著，眼睛花了，肩膀痛了，可我的心是充實(shí)的、幸福的。這些激