浙江省普通高中選修課教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以金華市區(qū)普通高中為例.pdf

1、為鞏固前段時(shí)期課改成果，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，培育全面而有個(gè)性的學(xué)生，加快實(shí)現(xiàn)浙江教育現(xiàn)代化，浙江省教育廳于2012年6月正式下發(fā)《浙江省深化普通高中課程改革方案》，對(duì)浙江省的高中課程進(jìn)行全面改革，要求建設(shè)選修課程體系，發(fā)展多樣化特色高中。其中“減少必修課，增加選修課”是這次課程改革的一大重點(diǎn)，要求浙江省各高中于2012年秋季起全面實(shí)行選修課教學(xué)。
　　浙江省教育廳計(jì)劃從2012年起用3年左右的時(shí)間，依托教師教育的有關(guān)本科院

2、校、師訓(xùn)與教研機(jī)構(gòu)，分層、分類(lèi)對(duì)全省普通高中教師及相關(guān)人員進(jìn)行全員培訓(xùn)。而對(duì)普通高中選修課教師的培訓(xùn)成為重中之重，培訓(xùn)要全面提升教師的選修課程開(kāi)發(fā)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、科研能力。因此對(duì)高中選修課教師培訓(xùn)的研究也成為重要課題。如何提高培訓(xùn)的有效性，服務(wù)課程改革，是本研究的核心。
　　本研究以浙江省的金華市區(qū)的普通高中為例，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，全程參與某課程改革教師培訓(xùn)項(xiàng)目，詳細(xì)了解培訓(xùn)的現(xiàn)狀及教師的訴求;同時(shí)，考察了金華市區(qū)普通高

3、中的選修課教師隊(duì)伍的基本構(gòu)成、教師的素質(zhì)水平;以選修課的特點(diǎn)為基礎(chǔ)分析教師應(yīng)具備的素質(zhì)。綜上，得出教師培訓(xùn)的針對(duì)性策略。
　　本研究共分為五個(gè)部分:
　　第一部分:緒論。主要是介紹研究的背景和意義，與研究相關(guān)的三個(gè)概念界定，國(guó)內(nèi)外關(guān)于高中課程改革、教師培訓(xùn)的研究現(xiàn)狀以及研究的思路和內(nèi)容方法。
　　第二部分:高中選修謀教師的素質(zhì)分析。介紹了深化課程改革背景下普通高中選修課的特點(diǎn)，并分析了選修課教師應(yīng)具備的在教育理念、知識(shí)

4、結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力方面的素質(zhì)要求。
　　第三部分:高中選修課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀。以金華市區(qū)普通高中為例，概述了該地區(qū)的普通高中選修課的開(kāi)設(shè)情況、教師隊(duì)伍的構(gòu)成及基本素質(zhì)。
　　第四部分:高中選修課教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀。介紹了自提出深化課改要求后，金華市區(qū)普通高中選修課教師的培訓(xùn)情況，包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要的培訓(xùn)形式和內(nèi)容;再歸納了培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題，并分析總結(jié)其問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
　　第五部分:高中選修課教師培訓(xùn)的對(duì)策研究。在綜合選