2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與學(xué)習(xí)心得體會(huì)：邏輯理路與創(chuàng)新價(jià)值

1、2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與學(xué)習(xí)心得體會(huì)：邏輯理路與創(chuàng)新價(jià)值摘要：為推動(dòng)義務(wù)教育與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作 用,進(jìn)一步深化課程改革，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),2022年4月, 教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，引起社會(huì)廣 泛關(guān)注。其中《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，以新時(shí)代中國(guó)特 色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在課程研制方法論上堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向, 遵循“核心素養(yǎng)一課程標(biāo)準(zhǔn)一單元設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的

2、邏輯思路，重 構(gòu)義務(wù)教育地理課程內(nèi)容體系，注重培養(yǎng)義務(wù)教育階段學(xué)生地理核心 素養(yǎng)，注重開(kāi)展學(xué)生綜合思維和地理實(shí)踐力，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球家園, 在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研制等方面努 力創(chuàng)新，帶來(lái)了義務(wù)教育地理課程的新氣象、新思想和新方法,直接關(guān) 系著教師的地理教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)開(kāi)展，關(guān)系著學(xué)生的地理核心素養(yǎng)和 學(xué)業(yè)質(zhì)量,關(guān)系著義務(wù)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，為推進(jìn)義務(wù)教育 地理課程改革指明了方向。關(guān)鍵詞：地理課程標(biāo)準(zhǔn);

3、地理核心素養(yǎng);地理課程內(nèi)容;跨學(xué)科主題 學(xué)習(xí);地理教學(xué)改革為推動(dòng)義務(wù)教育與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，進(jìn)一 步深化課程改革，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),2022年4月，教育部發(fā) 布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。 其中《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主 義思想為指導(dǎo)，在課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 的研制等方面努力創(chuàng)新，帶來(lái)了義務(wù)教育地理課程的

4、新氣象、新思想 解決問(wèn)題的能力?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)主要選取生態(tài)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、資 源利用、鄉(xiāng)村振有效的評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)?？荚嚸}側(cè) 重于考查學(xué)生地理課程目標(biāo)的達(dá)成度，充分表達(dá)基于核心素養(yǎng)的命題 導(dǎo)向，注重正確處理核心素養(yǎng)與課程內(nèi)容、問(wèn)題情境、學(xué)習(xí)任務(wù)之間 的關(guān)系。在教材編寫(xiě)方面，“地理新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)要注重表達(dá)地理課程的基 本理念和育人價(jià)值。地理教材包括地理教科書(shū)、教師教學(xué)用書(shū)、地理 圖冊(cè)等。地理教科書(shū)是課程內(nèi)容的載體，是地理教