給我一雙健康的眼睛本案例由寧波洪塘中學(xué)趙利利提供

1、給我一雙健康的眼睛①一、活動(dòng)背景(-)關(guān)注自身健康，表達(dá)活動(dòng)真價(jià)值由于各種方面的原因，學(xué)生近視的發(fā)病率越來(lái)越小齡化。目前初中生的近視人群在校 園中已經(jīng)是一個(gè)龐大的人群，并且有更多原本擁有健康視力的學(xué)生進(jìn)入這一隊(duì)伍。怎樣讓 學(xué)生關(guān)注自身的用眼健康？在遭遇近視問(wèn)題后，又如何預(yù)防近視的進(jìn)一步加深？讓學(xué)生關(guān) 注自身，解決個(gè)人最實(shí)際的問(wèn)題，是該活動(dòng)的價(jià)值所在。(-)秉承校園文化，推動(dòng)素質(zhì)全提升我們的學(xué)校致力于培養(yǎng)可持續(xù)開(kāi)展的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生愉快地

2、成長(zhǎng)、成才、成功，最 終培養(yǎng)成健康、大氣、自信、文明、智慧的的陽(yáng)光少年。為了這個(gè)宗旨，針對(duì)隨著年級(jí)的 增加，戴眼鏡的人更多，且度數(shù)也更深的問(wèn)題，我們進(jìn)行了主題綜合實(shí)踐活動(dòng)給我一雙健 康的眼睛，由此積極營(yíng)造健康、向上的校園文化氣氛，陶冶學(xué)生的情操，充分展現(xiàn)學(xué)生開(kāi) 拓進(jìn)取、發(fā)奮向上的精神面貌，秉承發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的科學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面 提高。(三)呼喚切身需求，發(fā)起探索新熱潮在教師的指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)眼睛的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，并引導(dǎo)他

3、們對(duì)感興趣的問(wèn)題 進(jìn)行分類、整理，轉(zhuǎn)化為不同的研究課題。從學(xué)生提出的有關(guān)眼睛的構(gòu)造是怎樣的、視覺(jué) 是怎樣形成的、眼鏡為什么能矯正視力、近視眼是怎樣形成的、遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的等問(wèn) 題入手，結(jié)合生物和物理學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)教物理和生物老師，主動(dòng)對(duì)眼睛的構(gòu)造和眼 睛的光學(xué)系統(tǒng)等知識(shí)進(jìn)行探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法。二、活動(dòng)目標(biāo)(-)知識(shí)與技能目標(biāo):1. 通過(guò)查閱資料r讓學(xué)生們自己找出視力不正常的原因，從而使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到 怎樣保護(hù)眼

4、睛。2. 使學(xué)生了解有關(guān)光學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)，眼睛和眼鏡的有關(guān)知識(shí)，保護(hù)和保護(hù)眼睛 的知識(shí)。3. 使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺(jué)性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。(-)過(guò)程與方法目標(biāo)：1. 能夠圍繞主題開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)，嘗試調(diào)查研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2. 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺(jué)性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣, 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流 的能力。通過(guò)活動(dòng)，使自己

5、珍愛(ài)眼睛，保護(hù)視力，積極矯正近視。1. 通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造科學(xué)用眼的環(huán)境，體驗(yàn)全社會(huì)文明上進(jìn)的風(fēng)氣。①本案例由寧波洪塘中學(xué)趙利利提供通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生提高對(duì)保護(hù)視力重要性的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)實(shí)施（-）主題確定在開(kāi)題課中，教師讓學(xué)生掃描教室中的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)戴眼鏡的人數(shù)。同時(shí)，通過(guò)預(yù)先拍 攝的（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候要具體考慮到哪些問(wèn)題？解決了這兩個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)方案也就 應(yīng)時(shí)而生了。2 .籌劃與分工——小組組合教師還要對(duì)

6、小組成員進(jìn)行必要的調(diào)整和搭配，因?yàn)樽杂山M合可能會(huì)出現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”和 局部學(xué)困生“沒(méi)人要”現(xiàn)象，這時(shí)教師要出面做好協(xié)調(diào)工作，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)踐 活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)小組成員一般6—8人，人數(shù)太多容易造成一局部學(xué)生沒(méi)事做，人數(shù)太少不 利于小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。3 .論證與完善——定好計(jì)劃組織全班同學(xué)研究制定評(píng)價(jià)計(jì)劃好還是不好的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)過(guò)制定 ——討論一一修改一一再制定一一再討論一一再修改……的屢次反復(fù)的過(guò)程，最終形成

7、現(xiàn) 實(shí)可行的計(jì)劃，如“眼球的特點(diǎn)及近視的成因”研究小組的活動(dòng)方案。（三）實(shí)踐活動(dòng)（1）用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話一調(diào)查訪談篇學(xué)生第二小組的課題是“調(diào)查本校學(xué)生近視及眼保健操的狀況”。主要選擇了調(diào)查，但 這一組同學(xué)比擬多的同學(xué)，不大善于表達(dá)，甚至有同學(xué)非常靦腆，所以首先讓同學(xué)先互相 調(diào)查，然后對(duì)我們幾個(gè)指導(dǎo)老師進(jìn)行訪談，鍛煉他們的膽量。另外就是指導(dǎo)規(guī)范的調(diào)查問(wèn) 卷的設(shè)計(jì)。同學(xué)先去了解什么是調(diào)查問(wèn)卷的，然后自己先編，老師進(jìn)行指導(dǎo)跟進(jìn)。本次調(diào)查，課題

8、組共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷280余份，收回273份。有效問(wèn)卷261份。最后學(xué)生 們根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)近視學(xué)生占總?cè)藬?shù)的一半以上，并且了解到，學(xué)業(yè)壓力大，看書多、作業(yè)多, 致使用眼過(guò)度并且不注意休息，是導(dǎo)致初中生近視發(fā)病率高的主要原因。（2）知其所以然——實(shí)驗(yàn)探究篇第二小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究眼球的特點(diǎn)及近視的成因。組長(zhǎng)：萬(wàn)金波組員：邵吉來(lái)、楊健、 陸洋、丁度輝、王凱彬、郭俊杰，課題組聯(lián)系有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師作顧問(wèn)，應(yīng)用透鏡成像的實(shí) 驗(yàn)器材，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)

9、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解了眼球成像的原理及特征，了解了如何用 正確的方法來(lái)矯正近視。同學(xué)們通過(guò)研究，都有了自己的成果。指導(dǎo)老師為了讓同學(xué)們能大膽的與同學(xué)提供， 提出口號(hào)：不以成敗論英雄。引導(dǎo)學(xué)生要汲取在此次綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要體驗(yàn)，把自己 的研究心得和成果拿出來(lái)與同學(xué)、老師共同品賞。教師著力引導(dǎo)其他組點(diǎn)評(píng)每個(gè)研究小組 的研究過(guò)程的有效性和過(guò)程中的亮點(diǎn)。 所得所思(1)要追求結(jié)果的綜合性綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果不是很重要，無(wú)所謂真正的成敗。只要實(shí)實(shí)在在經(jīng)