02.2021春季人教pep版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案聰明的教師用1000種方法教一個(gè)學(xué)生

1、學(xué)習(xí)資料聰明的教師用 1000 種方法教一個(gè)學(xué)生！真正的教育——自育；真正的教學(xué)——自學(xué)；真正的學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新；真正的創(chuàng)新——做人；真正的做人——自強(qiáng)。中國(guó)教育發(fā)展必由之路：從“統(tǒng)一”走向“個(gè)性” ，從“教育”走向“導(dǎo)育” ，從“文本”走向“人本” ，從“國(guó)學(xué)”走向“人學(xué)” 。真正的教育只為人提供土壤、陽(yáng)光、空氣、水分，從不異化人、置換人、羈絆人、操縱人。 中國(guó)教育不缺先進(jìn)理念，缺的是落地踐行。北京大學(xué)有著 “思想自由，兼容并包”的先進(jìn)理

2、念，但幾人做到了？云南大學(xué)有著“會(huì)澤百家，至公天下” 的先進(jìn)理念，但幾人做到了？新課程要求的“自主、合作、探究”的理念，夠先進(jìn)了吧？但課改十幾年，幾人做到了？聰明的教師用 1000 種方法教一個(gè)學(xué)生，愚笨的教師用一種方法教 1000 個(gè)學(xué)生。 中國(guó)教育不缺教師，缺的是聰明的教師。但在中國(guó)，聰明人幾乎不報(bào)考師范院校。勤奮的學(xué)生是“會(huì)裝懶”的老師培養(yǎng)出來(lái)的；聰明的學(xué)生是“會(huì)裝傻”的老師培養(yǎng)出來(lái)的；快樂(lè)的學(xué)生是“會(huì)裝愁”的老師培養(yǎng)出來(lái)的。課

3、堂的精彩，一定是學(xué)生“學(xué)的精彩” ，而不是老師“講的精彩” 。老師不是“高、大、全”的杰出代表，而是“矮、小、偏”地發(fā)現(xiàn)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的高手。沒(méi)有老師的快樂(lè)，何來(lái)課堂的快樂(lè)？！沒(méi)有課堂的快樂(lè)，何來(lái)學(xué)生的快樂(lè)？！沒(méi)有學(xué)生的快樂(lè)，何來(lái)家長(zhǎng)的快樂(lè)？！沒(méi)有家長(zhǎng)的快樂(lè)，何來(lái)社會(huì)的快樂(lè)？！沒(méi)有社會(huì)的快樂(lè)，何來(lái)國(guó)家的快樂(lè)？！立志比苦干重要；角度比思維重要；選擇比勤奮重要；方向比速度重要；后臺(tái)比前臺(tái)重要；創(chuàng)新比學(xué)習(xí)重要；人

4、格比體格重要；能力比學(xué)歷重要。 5000 年來(lái)，中國(guó)人一直被兩樣?xùn)|西奴役著：權(quán)、錢(qián)。因?yàn)檫@兩樣?xùn)|西，中國(guó)人從來(lái)就沒(méi)有真正地自由過(guò)。知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，層次情景化，情景能力化，能力為人化，是教育從文本走向人本的必由之路。當(dāng)今教育下的諸多學(xué)生狀況：有脾氣，無(wú)志氣；有亂想，無(wú)理想；有沖動(dòng)，無(wú)行動(dòng)；有情緒，無(wú)情感；有頑固，無(wú)頑強(qiáng)；有自大，無(wú)自信；有試題，無(wú)問(wèn)題；有智力，無(wú)智慧；學(xué)習(xí)資料榜了多少，大學(xué)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生有多少。安排

5、麻雀和雄鷹比賽飛高，麻雀肯定輸，但這證明不了麻雀的無(wú)能；同樣，安排陳景潤(rùn)與陳靜開(kāi)比賽舉重，陳景潤(rùn)肯定輸，但這證明不了陳景潤(rùn)的無(wú)能。真正無(wú)能的是安排這種比賽的人。真正的教育要讓人各得其所、各得其樂(lè)。不要指望麻雀會(huì)飛得很高，高處的天空，是鷹的領(lǐng)地。麻雀如果能擺正自己的位置，照樣會(huì)過(guò)得很快樂(lè)。不要指望灌木會(huì)長(zhǎng)得很高，高處的風(fēng)光，是望天樹(shù)的眼福。灌木叢如果能擺正自己的位置，照樣會(huì)過(guò)得很愜意。不要指望低智商者會(huì)學(xué)得很好，學(xué)問(wèn)的高端，是高智商者的專(zhuān)

6、利。低智商者如果能擺正自己的位置，照樣會(huì)過(guò)得很幸福。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)與雞為伍而喪失直沖云霄的本事；野狼在羊群里長(zhǎng)大，就會(huì)愛(ài)上羊而失去馳騁原野的狼性；人離開(kāi)人類(lèi)社會(huì)和人類(lèi)生活，就會(huì)丟掉人性而成為“印度狼孩” 、 “星期五” 。所以，真正的教育是人類(lèi)社會(huì)教育、人類(lèi)生活教育。真正的教育是適合每一個(gè)人的教育，讓不同的人得到不同的發(fā)展。讓“鷹”去搏擊長(zhǎng)空，讓“魚(yú)”去暢躍闊海，讓“望天樹(shù)”成為最好的“望天樹(shù)” ，讓“老葛藤”成為最好的“老葛藤

7、” ，讓“陳景潤(rùn)”成為最好的數(shù)學(xué)家，讓“陳靜開(kāi)”成為最好的運(yùn)動(dòng)員，讓“譚晶”成為為最好的歌唱家，讓“譚嗣同”成為最好的政治家，是真教育的永恒追求。 比知識(shí)更高的是方法，比方法更高的是能力，比能力更高的是魅力，比魅力更高的是魄力。 真教育有兩組關(guān)鍵詞，教育的秘密就藏在里面：第一組，夢(mèng)想、行動(dòng)、靈巧、簡(jiǎn)單、個(gè)性；第二組，揚(yáng)棄、創(chuàng)新、人格、快樂(lè)、堅(jiān)持。不怕不快樂(lè)，就怕比快樂(lè)。之所以不快樂(lè)，是因?yàn)樽非蟮牟皇强鞓?lè)，而是比別人更快樂(lè)。不怕不聰明，就

8、怕比聰明。之所以不聰明，是因?yàn)樽非蟮牟皇锹斆鳎潜葎e人更聰明。不怕不成功，就怕比成功。之所以不成功，是因?yàn)樽非蟮牟皇浅晒Γ潜葎e人更成功。 自愛(ài)，是最大的愛(ài)；自信，是最大的信；自律，是最大的律；自強(qiáng)，是最大的強(qiáng)；自立，是最大的立。 世上最簡(jiǎn)單有效的教育：自育；世上最簡(jiǎn)單有效的教學(xué)：自學(xué)；世上最簡(jiǎn)單有效的快樂(lè)：微笑；世上最簡(jiǎn)單有效的人生：簡(jiǎn)約。 教師成功的全部秘密：無(wú)條件地、義無(wú)返顧地放心、放權(quán)、放膽、放手，把學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交給他們