202x年骨干教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文

1、2022年骨干老師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文骨干老師是我區(qū)老師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，我們把骨干老師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步進(jìn)步我區(qū)老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門有關(guān)老師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在骨干老師中廣泛開展了以教學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、進(jìn)步和成長(zhǎng)的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。在骨干老師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原那么，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的詳細(xì)做法是：成立

2、了骨干老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“落實(shí)方案、落實(shí)檢查、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)”督導(dǎo)工作。加強(qiáng)人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者，幫助指導(dǎo)骨干老師工作；抓好五個(gè)結(jié)合：骨干老師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持四項(xiàng)原那么：創(chuàng)造性原那么；理論性原那么；開放性原那么；針對(duì)性原那么在骨干老師

3、的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽評(píng)活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促推廣進(jìn)展的研究，即不是在書齋進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。三、改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，

4、同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的主人，老師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。__年?yáng)|方巴黎就業(yè)指導(dǎo)中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場(chǎng)、進(jìn)步就業(yè)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)院品牌、提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位為工作重心，出口暢才能進(jìn)口旺，就業(yè)辦在加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)方面，進(jìn)展了專題研究，特別對(duì)今年...一學(xué)期即將完畢