如何培養(yǎng)學生的語文綜合能力

1、 如何培養(yǎng)學生的語文綜合能力 如何培養(yǎng)學生的語文綜合能力培養(yǎng)學生的語文綜合能力的方法一、概述課文內容，歸納文章的段意，層意及中心思想，是培養(yǎng)學生綜合能力的有效方式。概述，包括口 頭概述和書面概述，它要求舍棄課文的具體情節(jié)和次要內容，用精確的語言來表達文章的內容，歸納段意層意 ，無論歸納自然段的段意、還是結構段的段意或是段中各層次的層意，既可從文中找出段落，層次的中心句， 也可以適當借用該段、該層的詞語，用概括的語言表達它們的中心意

2、思;歸納中心思想，這是要求更高的綜合 。二、單元訓練和綜合訓練相結合，是培養(yǎng)學生綜合能力的良好方法。語文是一門工具性很強的學科，必須 通過訓練、實踐才能使學生提高綜合能力。也就是說，學生將所學知識通過訓練形成技能技巧，再把技能技巧 用于實踐訓練，以達到知識的遷移。這樣反復實踐訓練，達到鞏固知識，發(fā)展智力，形成語文綜合能力的目的 。需要指出的是，訓練要從文章的特點、學生實際，掌握語文規(guī)律和培養(yǎng)能力等方面來設計，要力求精要，有 用。語文

3、教學中(特別是總復習中)單項訓練固然不人們常說，語文教學的任務是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，但聽、說、讀、寫能力的提高也離不開綜合 能力的提高，只有綜合能力的提高，才能更進一步提高聽、說、讀、寫的能力。語文教學如果注重從多方面培 養(yǎng)學生的綜合能力，就既能提高語文教學的質量，又能開發(fā)智力，不斷造就創(chuàng)造型的人才。 語文學習的重要性1、 語文學習是各科學習的基礎很多學生數(shù)學看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學好。例如某重點

4、中學英語實驗班的考試，要求學生在五分鐘內閱讀一篇英文短文，總結出文章大意。很多學生能讀懂文章，卻無法精確總結文章大意，而總結段意恰恰是語文課所要修煉的基本功。同理，很多學生看不懂數(shù)學題目，也是一樣的問題。2、 語文學習是循序漸進的積累過程與物理、化學等自然學科不同，語文學習很難在短時間內有非常明顯的提高。上初中后，所學科目突然增加，學生往往會應接不暇，留給皮厚的語文的學習時間不斷被壓縮。所以指望中學階段實現(xiàn)語文的突飛猛進是不現(xiàn)實的，這也