幼兒園大班班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

1、 幼兒園大班班級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 幼兒園大班班級(jí)班級(jí)工作總結(jié)一、教化教學(xué)工作1、多元智能課程的實(shí)施這學(xué)期的課程是以多元智能為主線，老師們拿到教材就在一起仔細(xì)地傳閱，共同商討課程應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施。老師們?cè)诿鞔_分工的基礎(chǔ)上，還常常相互溝通、相互補(bǔ)充，使課程不再是分開獨(dú)立的，而是綜合統(tǒng)一起來的，達(dá)到了一個(gè)活動(dòng)完成多項(xiàng)智能的提高，與多個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行的效果。在實(shí)施課程的過程中

2、，老師們依據(jù)孩子的愛好特點(diǎn)和意愿還生成了一些主題活動(dòng)，如：《我的老師》 、 《好玩的昆蟲》 、 《漂亮的服裝》 、 《健康寶寶》 、 《樹》 、 《紙》 、 《汽車》等。這些活動(dòng)都是老師們?cè)谄匠Ｒ暡旌⒆訒r(shí)發(fā)覺的，并依據(jù)他們的愛好組織了一系列的活動(dòng)。像《好玩的昆蟲》這一活動(dòng)，是在一次戶外活動(dòng)時(shí)幼兒偶然發(fā)覺了草地上的螞蚱，并自發(fā)地探討著：“這是什么蟲子呢？他會(huì)咬人嗎？他住哪？”而綻開的。老師們立刻就組織孩子和父母各處去找尋昆蟲，并視察昆蟲。

3、同時(shí)老師又四處查找有關(guān)昆蟲的資料、圖片，以便能更好地讓幼兒了解。從找昆蟲到數(shù)一數(shù)昆蟲，再到喂養(yǎng)昆蟲做記錄，孩子們自始至終保持著極大的愛好，老師們也都保持著極大的熱忱，支持、激勵(lì)孩子的每一個(gè)發(fā)覺他們漸漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問題。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在第一學(xué)期環(huán)境評(píng)比中獲得第一名。三、組織大

4、型活動(dòng)1、運(yùn)動(dòng)會(huì)在上學(xué)期中我園開展了“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)” ，從選擇嬉戲項(xiàng)目、到材料的打算、到場(chǎng)地人員的支配，老師們都做了具體的策劃。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，老師都在自己的崗位上仔細(xì)地打算、工作。2、二十周年園慶活動(dòng)節(jié)目匯演為了迎接二十周年園慶活動(dòng)節(jié)目匯演，老師們很早就編排出了節(jié)目，并抓緊一切時(shí)間為孩子排練。孩子們由不會(huì)到會(huì)再到嫻熟，老師們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作手把手地教。老師加班加點(diǎn)為孩子們制作道具。臨演出的前一天晚上，老師們都沒回家，而是留在體育館布置會(huì)場(chǎng)，