幼兒園的年度總結(jié)

1、 幼兒園的年度總結(jié) 幼兒園的年度總結(jié)一、注意小摯友的身心健康與日常護理水是生命之源，小摯友更須要水的滋養(yǎng)，我每天讓小摯友多喝水，依據(jù)天氣改變，即使為它們增加衣物。留意護理體弱的小摯友，細致視察他們的狀況，有問題剛好與家長溝通。午睡時，留意看護好小摯友，有踢被子的，剛好蓋好。二、做好衛(wèi)生消毒工作病從口入，這句話說得一點沒錯，因此我要做好衛(wèi)生消毒工作。水杯內(nèi)外剛好消毒，

2、餐具、毛巾更要仔細洗滌，仔細消毒。對小摯友的室內(nèi)外活動場所也不能放松警惕，剛好清潔消毒。三、注意小摯友的平安問題小摯友自控實力差，平安意識弱，因此我須要注意小摯友的平安問題。在室外活動時，與他們保持肯定的距離，留意視察他們的活動，避開做一些危急動作。在下樓時，告知他們要扶好扶手，不能游戲等。在今后，我會用我的細心、耐性、熱心對待每一個小摯友，做好我的本職工作。幼兒園的年度總結(jié) 2伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，

3、我們的教化理念和教學(xué)閱歷也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍并提出解決策略。例如：心理教研組的老師課題開展的進程非常順當(dāng)，為什么？因為每位老師的教化投入特別大，在教研活動過程中，每位老師都能主動參加，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解，有一種探討的氛圍，對一個問題的探討往往能有深度的進行。剛好的閱歷溝通共享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。二、幼兒園教研組工作總結(jié)提升保教品質(zhì)1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位

4、開展教化教學(xué)探討。由于我園老師的教化教學(xué)實力和水平上存在著嚴峻的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地探討幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個年級組，即大、中、小、專項美術(shù)探討組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點各教研組開展了教化教學(xué)調(diào)研、幼兒園教化常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等。在創(chuàng)建 xx 市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學(xué)活動展示等工作中，各教研組很好地為老師們建構(gòu)了主動學(xué)習(xí)溝通的平臺，搭建了有效師幼互動式的