數(shù)學期中考試工作總結(jié)

1、 數(shù)學期中考試工作總結(jié) 數(shù)學期中考試工作總結(jié)（一） 、基礎學問的駕馭、基本技能的形成較好。從卷面看學生數(shù)學基礎學問的駕馭和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在 90%以上。許多班級達 95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。總結(jié)成果的取得緣由有四點：1．自主活動，意義建構(gòu)數(shù)學課上，注意問題情境的創(chuàng)設，注意引導學生參

2、加到學問的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構(gòu)，進而達到對學問的真正理解。2．精練少做，減輕負擔注意通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在改變的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采納大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現(xiàn)再學習、再發(fā)展。3．正確導向，建立自信在日常的教學中，老師非常注意主動的情感、負責的看法和正確的價值觀的培育，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學教學中的作用，發(fā)

3、揮評價的激勵和導向功能，幫助學生相識自我、建立自信。分 23 人，80—89 分 6 人，70—79 分 7 人，對于這次期中考核成果，可以說是比較志向，針對這樣的狀況，作以下分析：這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學學問的駕馭程度。在題目的支配上，由易到難，題量適中，分數(shù)的安排較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期學問的考核是全面而詳盡的，在難

4、易度上是適中。所以學生考出來的成果比較志向，只有少部分學生成果不志向，究其緣由在于：這些同學基礎學問不扎實，不過關。在這部分學生中，許多是由于基礎差，基礎學問薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三年級的學問不過關，到了四年級就跟不上了。這部分的學生還有一個主要是因為對所學學問駕馭不扎實、不堅固，做起題來丟三落四的，簡單出錯。解題時，這部分學生中存在著思維不夠敏捷，在運用所學學問方面不夠敏捷，應用題題目略微