語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、 語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一、學(xué)習(xí)老師的教學(xué)閱歷在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。 ”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于

2、知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。二、語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是特別重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，中學(xué)生語(yǔ)文閱讀實(shí)力測(cè)評(píng)、中學(xué)說明文爭(zhēng)論文、中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大

3、的促進(jìn)，尤其是說明文，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗，真是大有收獲，還有爭(zhēng)論文，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能剛好發(fā)覺不足，因地制宜。問還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地根據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。老師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的狀況，應(yīng)當(dāng)屬于“新手階段” ，還需太多

4、的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教化教學(xué)方面的書籍；向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2自參與中小學(xué)老師接著教化新課程遠(yuǎn)程教化研修以來，仔細(xì)制訂個(gè)人研修安排，主動(dòng)學(xué)習(xí)，悉心鉆研，努力探討，并將所學(xué)新課改理論學(xué)問、先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷與自己的教化教學(xué)實(shí)踐親密結(jié)合，自身也提高了教化論文的寫作實(shí)力、搜集整