高職院校《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、近年來(lái)課程改革不斷深化，信息技術(shù)越來(lái)越多的運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域。教育部從2003年開(kāi)始啟動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量工程，鼓勵(lì)各高校積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，提高教學(xué)水平和教學(xué)效率。
　　 高校的網(wǎng)絡(luò)課程是根據(jù)教學(xué)需求設(shè)計(jì)，通過(guò)信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)，并最終通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示的課程。它與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更能實(shí)現(xiàn)資源共享，并能讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)，真正做到以學(xué)生為中心。
　　 本文探討的《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程是針對(duì)信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教

2、育專業(yè)的學(xué)生特別設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，這些學(xué)生大部分的就業(yè)方向是數(shù)學(xué)教育，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的職業(yè)要求，合理安排內(nèi)容。本文主要介紹了網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，這中間包括了開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)前的理論儲(chǔ)備、資源收集、資源整合；開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中的技術(shù)支持、具體實(shí)施以及后期的測(cè)試、總結(jié)和改進(jìn)。
　　 本文記錄《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的過(guò)程，主要研究工作體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
　　 (1)分析高職院校開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的背景及現(xiàn)狀，通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外

3、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的不同特點(diǎn)，提出《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的思路。
　　 (2)介紹高職院?！陡叩却鷶?shù)》課程的教學(xué)情況，通過(guò)對(duì)多媒體認(rèn)知理論、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)論以及系統(tǒng)論的理論研究，確定《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)化的設(shè)計(jì)思想——即方法、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)四方面的優(yōu)化。
　　 (3)詳細(xì)介紹《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程中所使用的技術(shù)手段及具體開(kāi)發(fā)過(guò)程。
　　 (4)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，用具體數(shù)據(jù)說(shuō)明《高等代數(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的具體使用