寧夏高職院校體育課程資源現(xiàn)狀調(diào)查與開發(fā)研究.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課程資源的開發(fā)問題為我們提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為順利推行新課程提出了更高的要求。寧夏回族自治區(qū)坐落在黃土高原，經(jīng)濟(jì)、教育條件相對(duì)落后，對(duì)于這樣一個(gè)特殊地區(qū)更需要我們對(duì)課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用。在我國新一輪教育改革的強(qiáng)力推進(jìn)中，更進(jìn)一步地強(qiáng)調(diào)了課程資源在當(dāng)前課程改革的重要性和必要性，課程資源的開發(fā)與利用是本次新一輪課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，也成為推行新課程的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
　　體育課程資源作為高職院校課程資源的重要組成部分，

2、是實(shí)施體育課程建設(shè)的重要保障，是加強(qiáng)課程建設(shè)、深化體育教學(xué)改革，提高體育課程質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，是實(shí)現(xiàn)高職院校體育課程目標(biāo)的基本前提①。隨著職業(yè)教育政策的不斷深化和體育課程改革的深入發(fā)展，體育課程資源的開發(fā)利用等相關(guān)研究逐漸成為課程改革的熱點(diǎn)，成為體育教育工作者共同關(guān)注的課題。
　　本文主要是從體育課程資源著手，運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)利用情況進(jìn)行研究，

3、目的是為體育課程資源的開發(fā)找到新的途徑，尋找新的方法，更是為了處在寧夏高職院校的在校大學(xué)生，體質(zhì)健康得到全面發(fā)展。針對(duì)寧夏職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)的寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院、寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院，進(jìn)行了體育課程資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀調(diào)查，分析了寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)和利用的現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合寧夏教育園區(qū)實(shí)際情況，探究了西部地區(qū)欠發(fā)達(dá)城市如何利用自己有利的條件，進(jìn)行對(duì)體

4、育課程資源的開發(fā)和利用。同時(shí)，針對(duì)寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)與利用存在的一些問題，提出了相應(yīng)的措施。
　　研究發(fā)現(xiàn)，目前寧夏高職院校體育教師對(duì)體育課程資源的認(rèn)識(shí)還不夠全面和系，使用的頻率并不高，這種狀況與體育課程教學(xué)資源極其單調(diào)乏味狀況有很大關(guān)系。同時(shí)，課程資源的研究在我國還處于起步階段，而作為體育課程基礎(chǔ)的體育課程資源這個(gè)研究領(lǐng)域成熟的研究成果尚不多見。在這種情形下探討寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)利用問題，提出對(duì)寧夏高職院