寧夏高職院校體育課程資源現(xiàn)狀調查與開發(fā)研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，課程資源的開發(fā)問題為我們提出了挑戰(zhàn)，同時也為順利推行新課程提出了更高的要求。寧夏回族自治區(qū)坐落在黃土高原，經(jīng)濟、教育條件相對落后，對于這樣一個特殊地區(qū)更需要我們對課程資源進行開發(fā)和利用。在我國新一輪教育改革的強力推進中，更進一步地強調了課程資源在當前課程改革的重要性和必要性，課程資源的開發(fā)與利用是本次新一輪課程改革的一個亮點，也成為推行新課程的一個關鍵環(huán)節(jié)。
　　體育課程資源作為高職院校課程資源的重要組成部分，

2、是實施體育課程建設的重要保障，是加強課程建設、深化體育教學改革，提高體育課程質量的基礎和保證，是實現(xiàn)高職院校體育課程目標的基本前提①。隨著職業(yè)教育政策的不斷深化和體育課程改革的深入發(fā)展，體育課程資源的開發(fā)利用等相關研究逐漸成為課程改革的熱點，成為體育教育工作者共同關注的課題。
　　本文主要是從體育課程資源著手，運用了文獻資料法、問卷調查法、實地調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)利用情況進行研究，

3、目的是為體育課程資源的開發(fā)找到新的途徑，尋找新的方法，更是為了處在寧夏高職院校的在校大學生，體質健康得到全面發(fā)展。針對寧夏職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)的寧夏職業(yè)技術學院、寧夏工商職業(yè)技術學院、寧夏建設職業(yè)技術學院、寧夏財經(jīng)職業(yè)技術學院、寧夏司法警官職業(yè)學院、寧夏工業(yè)職業(yè)學院，進行了體育課程資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀調查，分析了寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)和利用的現(xiàn)實意義，并結合寧夏教育園區(qū)實際情況，探究了西部地區(qū)欠發(fā)達城市如何利用自己有利的條件，進行對體

4、育課程資源的開發(fā)和利用。同時，針對寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)與利用存在的一些問題，提出了相應的措施。
　　研究發(fā)現(xiàn)，目前寧夏高職院校體育教師對體育課程資源的認識還不夠全面和系，使用的頻率并不高，這種狀況與體育課程教學資源極其單調乏味狀況有很大關系。同時，課程資源的研究在我國還處于起步階段，而作為體育課程基礎的體育課程資源這個研究領域成熟的研究成果尚不多見。在這種情形下探討寧夏高職院校體育課程資源的開發(fā)利用問題，提出對寧夏高職院