大眾傳媒對(duì)思想政治課的影響及對(duì)策研究.pdf

1、當(dāng)前，人們生活在廣播、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒所營(yíng)造的媒介環(huán)境之中。大眾傳媒正以其巨大的信息量、開放的信息傳遞體系、多樣化的傳播渠道及驚人的傳播速度，在對(duì)人們的思想觀念、道德判斷和選擇、行為方式產(chǎn)生巨大而深刻影響的同時(shí)，也給思想政治課帶來(lái)了諸多的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。把握住大眾傳媒帶來(lái)的機(jī)遇，迎接好挑戰(zhàn)，方能提高思想政治課實(shí)效性，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
　　本文共三部分，在分析大眾傳媒基本特征和功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想政治課的教學(xué)實(shí)踐，

2、分析了大眾傳媒對(duì)思想政治課的影響，尋找出大眾傳媒背景下思想政治課存在的共性問(wèn)題，探索把握機(jī)遇和解決問(wèn)題的對(duì)策。
　　第一部分從積極和消極兩個(gè)方面分析大眾傳媒對(duì)思想政治課的影響，闡述了大眾傳媒對(duì)思想政治課的受教育者——中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、價(jià)值觀的形成、行為方式、學(xué)習(xí)方式的影響，對(duì)思想政治課的教育者——政治教師的教育觀念、教學(xué)方式及形象的影響，對(duì)思想政治課課程資源開發(fā)和利用的影響，對(duì)思想政治課育德環(huán)境的影響。第二部分客觀地分析了大眾傳媒

3、背景下思想政治課存在的一些共性問(wèn)題:教材的部分內(nèi)容和教師教學(xué)方式的相對(duì)滯后;教師在課程資源開發(fā)與利用過(guò)程中和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)分依賴大眾傳媒，而缺乏自主的思考;在大眾傳媒傳媒的海量、復(fù)雜信息面前，師生容易出現(xiàn)信息“迷航”;教師對(duì)自己“把關(guān)人”角色認(rèn)知錯(cuò)位，對(duì)信息把關(guān)出現(xiàn)缺位。第三部分針對(duì)大眾傳媒給思想政治課帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及傳媒背景下思想政治課存在的問(wèn)題，提出了思想政治課應(yīng)堅(jiān)持的傳播原則。并結(jié)合教學(xué)案例，從課前做好信息濾汰，做好課程資源的