學校體育傷害事故的成因與防范措施——基于案例研究.pdf

1、運用文獻資料法、案例研究法等研究方法,通過對學校體育傷害事故背后所存在的安全隱患進行分析,結合典型案例,總結學校、體育教師、學生等在防范與處理學校體育傷害事故過程經驗與不足,旨在為學校體育傷害事故安全防范措施提供可行性的參考意見。
　　 第一,關于學校體育傷害事故的界定:是指學校組織在校學生參與的校內、外的體育教學、課外體育活動、課余體育訓練、體育競賽中,以及在校學生在學校負有管理、教育、保護職責范圍內體育教育教學活動設施、場館

2、及其他可開展體育活動的場所自行參與的各項體育活動,造成在校學生人身損害后果的事故。
　　 第二,關于學校體育傷害事故的成因分析,是對事故劃分責任的前提。判定事故屬于哪一方責任?有兩個條件:一是事故是否與該方有因果關系?二是責任方是否有過錯行為?據(jù)此,歸納有五個原因:
　　 學校方面原因造成的事故,說明學校與事故有因果關系,且確實存在過錯行為,對事故負主要責任。具體事故情形:因學校體育設施存在安全隱患:因學校安全管理制度存

3、在明顯漏洞;因學校安全意識教育不到位等。
　　 教師方面原因造成的事故,說明教師與事故有因果關系,教師在教學活動中失職,即教師負有主要的責任。具體的事故情形表現(xiàn)有:因教師教學組織不科學、教學內容不合理、保護措施不足、擅離職守無責任心。因體育教師責任心不強或對學生保護力不足而發(fā)生的事故;因教師內容安排不合理、教法不當、教學手段不科學等原因而發(fā)生的事故;也有文獻對教師管理失職和體罰學生專門進行分析,筆者在此,將教師管理失職歸納在教學

4、手段不科學、教學組織不嚴密范圍內,將體育教師體罰學生歸納在體育教師責任心不強或對學生保護力不足范圍。
　　 學生方面原因造成的事故,全稱為學生或未成年學生監(jiān)護人方面的原因,因對于未成年學生就是其監(jiān)護人責任,此處為了統(tǒng)一說法,簡稱為學生方面的原因。說明學生與事故有因果關系,學生的行為存在過錯,即事故中負有主要的責任。也就是說學生自身方面與傷害事故有著直接的因果聯(lián)系。具體包括:因學生安全意識淡薄,或主觀上不遵守紀律,或不服從教師的指

5、揮,過錯行為導致自身或他人發(fā)生傷害事故;因學生身體素質不適進行體育運動或有特異體質或特定疾病而在運動中發(fā)生的傷害事故;
　　 意外因素原因造成的事故,是指如自然因素、體育運動本身的風險性、不可預測的或是突發(fā)性的狀況等,對于意外的事故,應做好各方面的風險性的考慮,提高安全意識。
　　 混合原因造成的事故,是指由學校、教師、學生、第三方的相關人員等多方相互交錯而、引起的事故。其中第三方的相關人員是指除學?；蚪處?、受害學生之外

6、的相關人員,或是學校的教職工是以履行非職務行為的角色。以上所講的都是單方面的因素引起的傷害事故,在實際的教學情況,事故的原因是很復雜的,實則是多方面共同造成的事故,在認定責任時,可依據(jù)各過錯方的主次程度承擔相應責任比例。
　　 第三,關于學校體育傷害事故的防范措施,在學校方面,應健全意外保險制度;加強安全意識教育;強化學校安全管理制度,如建全校園體育設施安全檢查制度、學生健康檢查及特殊體質登記制度、體育課堂教學規(guī)范化督檢制度、課