學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為評估系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、中圖分類號——UDC——碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼!Q33密級公玨學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為評估系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)DesignandImplementofEvaluationSystemforOnlinestudyBehavior作者姓名：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)院(系、所)：指導(dǎo)教師：謝杰軟件工程信息系統(tǒng)智能化軟件學(xué)院胡志剛教授論文答辯日期趁!三：』：。!y答辯委員會主席盔送墮中南大學(xué)2013年5月學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為評估系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)摘要：遠(yuǎn)程教育模式為

2、學(xué)習(xí)者提供了一條新的接受教育途徑，可以充分地調(diào)動受教育者的學(xué)習(xí)主動性和積極性。但網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育也存在著一些不足，由于缺乏強(qiáng)制性紀(jì)律的約束，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為隨意性較強(qiáng)，為了能夠監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，不僅需要利用考試等手段作為檢測的標(biāo)準(zhǔn)，還需要對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評估，從而更全面，更客觀地對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。數(shù)據(jù)挖掘是一種利用大量歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，從而得出數(shù)據(jù)中隱含知識的一種途徑。將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入對學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為的評價，既可以分析得

3、到學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為與最終考核結(jié)果之間的聯(lián)系，又可以將分析的結(jié)果作為制定學(xué)習(xí)計劃的參考和依據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)理論與關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了研究和分析，重點(diǎn)討論了以CART(分類和回歸樹算法)算法為中心的決策樹生成算法，指出了該算法在處理學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)中存在的不足，然后利用其屬性的相關(guān)性對該算法進(jìn)行了改進(jìn)，并通過測試，證明改進(jìn)后的算法能夠有效地縮短處理的時間，并減少所生成的規(guī)則集的大小和數(shù)量。以改進(jìn)后的CART決策樹生成算法為

4、核心，結(jié)合實際的遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評估需求，設(shè)計并實現(xiàn)了學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為評估系統(tǒng)。以軟件工程相關(guān)理論與流程為指導(dǎo)，采用需求分析、架構(gòu)設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、具體實現(xiàn)等方法，迭代式地完成了系統(tǒng)的設(shè)計，并利用編程語言實現(xiàn)了系統(tǒng)的各項功能。系統(tǒng)的核心是利用CART決策樹生成算法構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果之問的關(guān)系模型，利用該模型實現(xiàn)對學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為的評估。學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為評估系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)完成并投入使用以后，能夠準(zhǔn)確地獲取到學(xué)生各類在線學(xué)習(xí)的特