高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)測評研究.pdf

1、針對學(xué)生的評獎(jiǎng)評優(yōu)工作是一項(xiàng)激勵(lì)廣大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的重要措施。當(dāng)今各大專院校的學(xué)生評獎(jiǎng)評優(yōu)工作多以學(xué)生綜合素質(zhì)測評的結(jié)果為依據(jù)，因此做好學(xué)生的綜合素質(zhì)測評工作顯得尤為重要。
　　 學(xué)生綜合素質(zhì)測評涉及大量的數(shù)據(jù)收集、分析、整理等方面的工作，做好這些工作是做好綜合素質(zhì)測評的關(guān)鍵。筆者通過調(diào)研部分高職院校的該項(xiàng)工作發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)測評工作存在以下缺點(diǎn):
　　 1.綜合素質(zhì)測評工作機(jī)制混亂，主觀因素較重，缺少合理的測評標(biāo)準(zhǔn)。<

2、br>　　 2.測評所需數(shù)據(jù)的收集、整理工作多采用人工方法，失誤無法避免。
　　 3.消耗的人力、物力巨大，歷時(shí)周期長，但效果不理想。
　　 為解決以上問題，筆者以部分高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)測評過程為研究模型，參考了國內(nèi)外相關(guān)的成果，同時(shí)結(jié)合了以實(shí)踐能力為主的高等職業(yè)院校教育的特點(diǎn)，對高等職業(yè)院校大學(xué)生綜合素質(zhì)測評問題作了深入的研究，并取得以下成果:
　　 1.在遵循“兼顧整體培養(yǎng)與個(gè)人特長相結(jié)合”的原則的基礎(chǔ)上