農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)民工涌入城市。近些年來,他們拖家?guī)Э?攜家?guī)Ь爝M(jìn)城已經(jīng)成為較為普遍的現(xiàn)象,農(nóng)民工子女人數(shù)也急劇增加。這些孩子的成長(zhǎng)和教育問題近年來愈發(fā)突出,成為一個(gè)無法回避的社會(huì)問題。他們住在城市郊區(qū),生活在城市貧困線以下;居住空間狹小,生活條件較差。農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不容樂觀。學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)生所處的環(huán)境是否能有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),具有非常重大的意義。農(nóng)民工子女這一特殊的群體,除

2、了學(xué)校教育,他們的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是影響其學(xué)習(xí)的重要因素之一。本研究從研究農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn)出發(fā),在分析學(xué)習(xí)環(huán)境的要素的基礎(chǔ)上,對(duì)農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境加以建構(gòu),并把影響其學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境因素分為物理環(huán)境和社會(huì)人文環(huán)境兩大因素:具體為學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)資源、父母的文化水平、父母職業(yè)情況、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系及家庭學(xué)習(xí)氛圍、父母的期望與學(xué)習(xí)支持、人力因素、家庭教養(yǎng)方式等幾個(gè)方面的因素來研究。本研究選擇了本人執(zhí)教的蘇州高

3、新區(qū)通安中心小學(xué)的農(nóng)民工子女作為研究對(duì)象,通過觀察、訪談和問卷的研究方法,找出了影響農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境要素:居住環(huán)境、學(xué)習(xí)資料及工具、父母文化水平、父母職業(yè)的類別、父母工作的強(qiáng)度、家庭收入、學(xué)習(xí)時(shí)間、家庭子女?dāng)?shù)、父母關(guān)系、家庭間的交流溝通、長(zhǎng)輩玩伴的作用、父母的期望和教養(yǎng)方式等。通過研究還發(fā)現(xiàn)在這些要素中,學(xué)習(xí)時(shí)間、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注、家庭成員間的交流對(duì)農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)有很大的影響;父母的文化水平、獨(dú)立的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、對(duì)玩伴的選