大學(xué)生理想信念教育接受心理研究.pdf

1、ZhejiangA&FUniversiDissertationfortheDegreeofMasterTheResearchonReceptivePsychologyinIdealandFaithEducationCandidate：WUShaopengAdviser：XVZhihong，ProfessorSpecialty：ResearchonSincizationofMarxismDateofSubmission：June7，201

2、3ZhejiangA&FUniversityLin’an，zhejiangprovince，ERChinaJune，2013謄摘要摘要大學(xué)生乃國之棟梁，他們肩負(fù)著名族振興的重大使命，在發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中扮演著重要的角色。所以，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念狀況也就直接關(guān)系著國家的興衰以及民族的未來。大學(xué)時(shí)期又是大學(xué)生理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的理想信念支撐其一生發(fā)展。因此，在大學(xué)時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育具有重要意義。以往的

3、思想政治教育工作，囿于傳統(tǒng)觀念，將思想政治教育工作對(duì)象當(dāng)作純粹的客體，著重致力于理想信念教育的系統(tǒng)灌輸，不重視大學(xué)生對(duì)于理想信念教育的接受問題，從而導(dǎo)致理想信念教育的實(shí)效性低，無法達(dá)到教育目的。本研究將從心理學(xué)的視角切入研究當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育，從大學(xué)生對(duì)理想信念教育接受心理為突破口，通過文獻(xiàn)研究法了解理想信念教育問題國內(nèi)國外的研究狀況，對(duì)已有的研究成果進(jìn)行搜集、梳理、歸納，提出本課題的研究角度j內(nèi)容。運(yùn)用調(diào)查法進(jìn)行量化分析，從調(diào)查的

4、結(jié)果中歸理研究對(duì)象存在的普遍性和特殊性，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，增強(qiáng)當(dāng)代高校理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性。通過調(diào)研收集來的數(shù)據(jù)研究分析得出影響大學(xué)生在理想信念教育接受活動(dòng)中四個(gè)關(guān)鍵因素：認(rèn)知接受、情感接受、方法接受、需求接受。通過對(duì)這四個(gè)維度的分析得出大學(xué)生在理想信念教育中存在的性別、年級(jí)、學(xué)科、政治面貌、是否學(xué)生干部這幾個(gè)方面存在的差異，針對(duì)出現(xiàn)的具體差異提出具有針對(duì)性的優(yōu)化策略，從而提高理想信念教育接受的實(shí)效性，為高校理想信念