職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生實(shí)習(xí)管理成了高職院校面臨的又一問題。學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)分布在全國(guó)各地，學(xué)校很難進(jìn)行指導(dǎo)和管理，為了解決這一問題，把先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)習(xí)管理中來，開發(fā)一套實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的合作交流提供了平臺(tái)，使實(shí)習(xí)信息的采集、管理、共享規(guī)范化和現(xiàn)代化。本文以職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的建設(shè)為背景，從職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)

2、管理系統(tǒng)，提出了一個(gè)可行的方案。
　　本文首先從管理信息系統(tǒng)的基本情況及基本要求研究、開發(fā)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和ASP.NET技術(shù)、系統(tǒng)分析建模階段使用的UML技術(shù)三個(gè)方面針對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)開發(fā)所涉及的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行分析。對(duì)比分析了C/S、B/S結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，研究了B/S體系結(jié)構(gòu)下Web服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫(kù)的幾種互連技術(shù)，確定采用B/S體系結(jié)構(gòu)完成設(shè)計(jì)。接著根據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理的實(shí)際情況，分析所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)

3、需要達(dá)到的性能目標(biāo)，功能要求，以及系統(tǒng)面向的用戶。在系統(tǒng)分析的過程中，采用了面向?qū)ο蟮姆治龇椒?，?yīng)用可視化的面向?qū)ο蟮慕ＵZ(yǔ)言UML建立系統(tǒng)的模型。然后根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)。根據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理的實(shí)際情況，結(jié)合系統(tǒng)分析中的系統(tǒng)邏輯模型綜合考慮各種約束，確定職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的實(shí)施方案。在ASP.NET+SQL Server開發(fā)模式的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，通過IIS分配在本

4、地進(jìn)行本管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和調(diào)試。
　　系統(tǒng)的開發(fā)選擇的是VS2008開發(fā)平臺(tái)，頁(yè)面采用了的C＃.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)，軟件采用了C＃.NET進(jìn)行開發(fā)，實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用了SQL Server2000，最終完成了整個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的開發(fā)工作。同時(shí)在系統(tǒng)安全性設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了相關(guān)設(shè)計(jì)，建立起了完整的職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)為職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的應(yīng)用提供了解決方案。研究和開發(fā)結(jié)果表明，此職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)