遼寧省開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育特色發(fā)展的可行性研究.pdf

1、近年來(lái)，我國(guó)城市化進(jìn)程加快,涌現(xiàn)出一大批新開(kāi)發(fā)區(qū)，開(kāi)發(fā)區(qū)已經(jīng)成為各個(gè)城市中的一個(gè)特殊區(qū)域，在城市中扮演著特殊的角色。開(kāi)發(fā)區(qū)成為改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“排頭兵”。本研究以“區(qū)域”這一嶄新的視角對(duì)學(xué)校體育作一審視，旨在為學(xué)校體育在21世紀(jì)的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這不僅是實(shí)踐的需要，同時(shí)也是理論發(fā)展的創(chuàng)新。對(duì)遼寧省各開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和教育指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，最終根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育的特征為開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育尋求自己的特色發(fā)展道路，并提出相應(yīng)的對(duì)策。為

2、有關(guān)部門(mén)制定方針、政策提供科學(xué)依據(jù)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、統(tǒng)計(jì)分析法、案例分析法等研究方法。
　　經(jīng)調(diào)查研究得出以下結(jié)論：（1）開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校大部分歷史短，應(yīng)當(dāng)走出自己的與眾不同的道路，有別于市內(nèi)的學(xué)校，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校體育走特色，具有潛在的方向優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)、獨(dú)特性，具備未來(lái)發(fā)展?jié)摿?。遼寧省開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育走特色發(fā)展的道路具備了一定條件。并在立足高起點(diǎn)、高平臺(tái)、高基礎(chǔ)資源優(yōu)勢(shì)情況下特色發(fā)展，走出一條獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)發(fā)展的道

3、路。（2）遼寧省開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育外部條件總體狀況良好，政策支持和經(jīng)濟(jì)條件尤為突出，個(gè)別發(fā)展處于初級(jí)階段的開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育外部條件，還存在一定問(wèn)題，如：缺乏資金、學(xué)校體育器材匱乏甚至沒(méi)有達(dá)到《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》要求的標(biāo)準(zhǔn)。（3）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度以及開(kāi)發(fā)區(qū)的成立年限、行政歸屬使開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育發(fā)展呈現(xiàn)出不同層次。（4）開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校總體上管理狀況比較正規(guī)，但它們?cè)谠O(shè)備、師資、生源、管理、文化等方面呈現(xiàn)出許多差異。（5）高學(xué)歷、高職稱(chēng)

4、年輕化的體育師資，為開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育特色發(fā)展注入了活力。（6）大連開(kāi)發(fā)區(qū)高素質(zhì)的體育師資、國(guó)家給予的各項(xiàng)優(yōu)惠政策、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及對(duì)外交流活動(dòng)均有效推動(dòng)了開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育特色發(fā)展。
　　在對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育特色發(fā)展的研究基礎(chǔ)上提出如下建議：（1）開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校要充分利用好開(kāi)發(fā)區(qū)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，抓住發(fā)展機(jī)遇走開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育特色發(fā)展的道路。（2）遼寧省開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校體育應(yīng)充分利用良好的外部條件，抓住發(fā)展機(jī)遇，走特色發(fā)展的道路，個(gè)別處于初級(jí)階段的開(kāi)發(fā)區(qū)