高校大學(xué)生社會實(shí)踐實(shí)效性研究——基于N大學(xué)暑期社會實(shí)踐的個案考察.pdf

1、隨著全球化進(jìn)程不斷加深，新興網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速發(fā)展，西方社會思潮在中國社會得到大量傳播。這一方面增進(jìn)了中西方文化的交流與互動，促進(jìn)大學(xué)生對西方文化的了解;另一方面，也影響著我國大學(xué)生社會主義核心價值的形成。同時，國內(nèi)處于社會轉(zhuǎn)型的特殊時期，傳統(tǒng)的社會道德體系遭到前所未有的沖擊，人們的價值觀隨之呈現(xiàn)多元化趨勢，這將不可避免地對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀帶來負(fù)面影響。
　　 在這樣的大背景之下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生社會實(shí)踐教育便顯得

2、尤為重要了。這是因?yàn)樯鐣?shí)踐是大學(xué)生接觸社會、了解社會最直接的途徑，是大學(xué)生成長成才的必由之路。廣泛開展社會實(shí)踐活動，對大學(xué)生而言，能在了解社會中養(yǎng)成德性、在人際交往中健全人格、在實(shí)踐鍛煉中提升綜合素質(zhì)和能力;對社會而言，有促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、對社會成員進(jìn)行繼續(xù)教育及弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的功能。
　　 改革開放以來，黨和國家十分重視社會實(shí)踐的育人功能，并大力支持高校廣泛開展形式多樣的暑期社會實(shí)踐活動。一方面，大學(xué)生社會實(shí)踐取得了舉

3、世矚目的成績，為高等教育帶來了新的理念和思路。另一方面，由于受到各種主客觀因素的影響，當(dāng)前高校的社會實(shí)踐活動在組織管理上仍然存在一定的問題，繼而影響到社會實(shí)踐的實(shí)效性。
　　 本文在個案考察的基礎(chǔ)上，將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，通過在已經(jīng)參與過社會實(shí)踐的大學(xué)生之中開展問卷調(diào)查和深入訪談，對大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀、功能及存在的問題進(jìn)行了深入的分析和歸納，并對大學(xué)生社會實(shí)踐未來的發(fā)展提出了一些對策建議。文章的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論如下:

4、>　　 當(dāng)代大學(xué)生對社會實(shí)踐重要性的認(rèn)識，以及參與社會實(shí)踐的動機(jī)越來越理性。大學(xué)生普遍都參與到暑期社會實(shí)踐之中，實(shí)踐內(nèi)容和形式多樣，包括社會調(diào)研、就業(yè)見習(xí)、政策宣講和文化宣傳、環(huán)保宣傳、科技支農(nóng)、教育幫扶、法律援助和醫(yī)療衛(wèi)生等。
　　 社會實(shí)踐存在的問題有:一，在社會實(shí)踐過程中，各級政府及高校給予大學(xué)生的信息指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)和場地等方面的支持非常有限，大學(xué)生在實(shí)踐中未能充分發(fā)揮自身主體性。二，社會實(shí)踐與道德教育聯(lián)系不夠緊密，部分實(shí)踐

5、活動流于形式，未能體現(xiàn)其教育功能;三，通過相關(guān)性檢測，發(fā)現(xiàn)高校對社會實(shí)踐的考核評價方式較為片面，難以檢測大學(xué)生在社會實(shí)踐中的真實(shí)表現(xiàn)和收獲。
　　 為進(jìn)一步增強(qiáng)社會實(shí)踐的實(shí)效性，文章提出新時期開展社會實(shí)踐應(yīng)與大學(xué)生的自我教育、與專業(yè)學(xué)習(xí)、與日常教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的基本原則;從校企聯(lián)合的“雙元”實(shí)踐模式、社會服務(wù)型模式及新興的虛擬實(shí)踐模式三個方面，提出改進(jìn)和創(chuàng)新社會實(shí)踐模式的相關(guān)對策;提出從過程管理機(jī)制、評估考核機(jī)制以及保障機(jī)制