高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性研究——基于N大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐的個(gè)案考察.pdf

1、隨著全球化進(jìn)程不斷加深，新興網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅速發(fā)展，西方社會(huì)思潮在中國(guó)社會(huì)得到大量傳播。這一方面增進(jìn)了中西方文化的交流與互動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)西方文化的了解;另一方面，也影響著我國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值的形成。同時(shí)，國(guó)內(nèi)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，傳統(tǒng)的社會(huì)道德體系遭到前所未有的沖擊，人們的價(jià)值觀隨之呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，這將不可避免地對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)負(fù)面影響。
　　 在這樣的大背景之下，加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育便顯得

2、尤為重要了。這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)最直接的途徑，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路。廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生而言，能在了解社會(huì)中養(yǎng)成德性、在人際交往中健全人格、在實(shí)踐鍛煉中提升綜合素質(zhì)和能力;對(duì)社會(huì)而言，有促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行繼續(xù)教育及弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化的功能。
　　 改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家十分重視社會(huì)實(shí)踐的育人功能，并大力支持高校廣泛開(kāi)展形式多樣的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐取得了舉

3、世矚目的成績(jī)，為高等教育帶來(lái)了新的理念和思路。另一方面，由于受到各種主客觀因素的影響，當(dāng)前高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在組織管理上仍然存在一定的問(wèn)題，繼而影響到社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。
　　 本文在個(gè)案考察的基礎(chǔ)上，將理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合，通過(guò)在已經(jīng)參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生之中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀、功能及存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析和歸納，并對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐未來(lái)的發(fā)展提出了一些對(duì)策建議。文章的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論如下:

4、>　　 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)，以及參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)越來(lái)越理性。大學(xué)生普遍都參與到暑期社會(huì)實(shí)踐之中，實(shí)踐內(nèi)容和形式多樣，包括社會(huì)調(diào)研、就業(yè)見(jiàn)習(xí)、政策宣講和文化宣傳、環(huán)保宣傳、科技支農(nóng)、教育幫扶、法律援助和醫(yī)療衛(wèi)生等。
　　 社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題有:一，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，各級(jí)政府及高校給予大學(xué)生的信息指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地等方面的支持非常有限，大學(xué)生在實(shí)踐中未能充分發(fā)揮自身主體性。二，社會(huì)實(shí)踐與道德教育聯(lián)系不夠緊密，部分實(shí)踐

5、活動(dòng)流于形式，未能體現(xiàn)其教育功能;三，通過(guò)相關(guān)性檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的考核評(píng)價(jià)方式較為片面，難以檢測(cè)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的真實(shí)表現(xiàn)和收獲。
　　 為進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性，文章提出新時(shí)期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐應(yīng)與大學(xué)生的自我教育、與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、與日常教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的基本原則;從校企聯(lián)合的“雙元”實(shí)踐模式、社會(huì)服務(wù)型模式及新興的虛擬實(shí)踐模式三個(gè)方面，提出改進(jìn)和創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐模式的相關(guān)對(duì)策;提出從過(guò)程管理機(jī)制、評(píng)估考核機(jī)制以及保障機(jī)制