包頭市初中校農(nóng)民工子女心理健康教育問題及教育策略.pdf

1、隨著我國(guó)改革開放的不斷深化，國(guó)家現(xiàn)代化、城市化的腳步不斷加快，人口的流動(dòng)性日益增強(qiáng)，特別是農(nóng)村，由于城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力涌入城市，近幾年，隨著西部大開發(fā)的進(jìn)行和自治區(qū)建立呼市、包頭、鄂爾多斯經(jīng)濟(jì)帶的戰(zhàn)略實(shí)施，包頭市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)不斷發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)力的需求也日益增加，因而吸引了大批外來(lái)人口及本市失地農(nóng)民涌入到城市中，成為城市建設(shè)的新生力量和主力軍。但是，伴隨而來(lái)的是城市教育資源陷入緊張，主要原因就是這些涌入城市

2、的農(nóng)民工，他們的子女也跟隨父母來(lái)到城市，并根據(jù)義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定進(jìn)入到各方面條件均優(yōu)于其原來(lái)就讀學(xué)校的城市學(xué)校。但是由于地域差異、經(jīng)濟(jì)差距、文化差異，他們顯得與本地孩子格格不入，并表現(xiàn)出自卑、孤僻、壓抑、排斥、敏感的心理。從而出現(xiàn)不同程度心理行為偏差，甚至?xí)a(chǎn)生心理缺陷，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)是非常不利的，使其難以成為一個(gè)身體健康、心理健康全面發(fā)展的人，也會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
　　 此項(xiàng)研究的目的就是通過(guò)對(duì)本市農(nóng)民工子女