內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市小學思想品德課生活化教學研究.pdf

1、我國新課程改革倡導立足于學生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，著眼于學生終身發(fā)展的需求。教育離不開生活，思想品德是人們在社會生活中，通過處理自身與他人、集體、國家和社會之間的關(guān)系，而逐漸培養(yǎng)起來的，更是源于生活，服務(wù)于生活。小學思想品德課教學的發(fā)展趨勢逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎貧w生活世界”的價值取向。生活化教學可以修正過去那種局限于課堂、缺乏生活實踐性的傳統(tǒng)教學方式，使小學思想品德課的教學緊密圍繞生活，通過生活來進行，主張教育活動要回歸生活，回歸

2、社會，回歸真實的生活世界?；貧w真實的生活世界也是讓課堂教學彰顯生命的活力、充滿生活氣息的基本要求。在思想品德課的教學中貫徹“生活化”的理念，拓展了學生的視野，提高了學生的素質(zhì)，增強了學生的責任意識，提升了學生的人文情懷。
　　 本文采取文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等方法對內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市小學思想品德課生活化教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，梳理出生活化教學的實施過程中存在的問題并分析其產(chǎn)生的原因，最終提出思想品德課生活化教學的具