初中思想品德課生活化教學(xué)研究.pdf

1、在初中思想品德新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，單純的“灌輸-接受”，照搬書本，嚴(yán)重脫離學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想品德這門學(xué)科提不起興趣，僅靠死記硬背、被動(dòng)接受、使得思想品德教學(xué)陷入了惡循環(huán)，在這樣的教學(xué)模式中，培養(yǎng)出來的學(xué)生面對(duì)生活中的問題常常束手無策，學(xué)生從書本中學(xué)到的知識(shí)不懂如何運(yùn)用，知識(shí)和生活之間被人為的割裂開來，本文基于初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)踐，以《基礎(chǔ)教育課堂改革綱要（試行）》的

2、要求為主線，按照“問題的提出—問題提出的意義作用—問題解決策略”的思路，從初中思想品德課生活化教學(xué)的研究目的和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，本研究的創(chuàng)新之處、研究方法、理論基礎(chǔ)出發(fā)界定了初中思想品德生活化教學(xué)的概念和要素構(gòu)成；對(duì)初中思想品德課堂生活化教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析；論述了實(shí)施初中思想品德課堂生活化教學(xué)的意義作用；從教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了實(shí)施初中思想品德課堂生活化教學(xué)的策略；最后，提出初中思想品德課堂生活化教學(xué)的個(gè)案操作，通