生態(tài)系統(tǒng)理論視野中的后發(fā)大學優(yōu)勢探究.pdf

1、21世紀是高等教育快速發(fā)展以及快速國際化的時代。在高等教育大眾化的背景下，我國高等教育的發(fā)展有進也有退?？紤]到我國教育相對落后的國情，教育管理者需要循序漸進地進行大學的改革與規(guī)劃，這有利于高等教育未來的發(fā)展和國家科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。本文通過生態(tài)系統(tǒng)理論來探討我國大學該如何發(fā)掘出自身的潛力，遏制住自身的后發(fā)劣勢，從而更好的發(fā)揮自身的后發(fā)優(yōu)勢。
　　 本文主要開展關于生態(tài)系統(tǒng)理論中我國大學后發(fā)優(yōu)勢方面的研究。首先，本文結合生態(tài)系統(tǒng)理

2、論以及后發(fā)優(yōu)勢方面的基礎知識，在梳理國內外后發(fā)優(yōu)勢以及后發(fā)大學優(yōu)勢方面的研究現(xiàn)狀和研究理論的基礎之上，有針對性地建立本文的研究基礎;然后，本文還從后發(fā)大學的優(yōu)劣勢分析出發(fā)，以期通過生態(tài)系統(tǒng)理論一一深入分析大學現(xiàn)存的后發(fā)劣勢和后發(fā)優(yōu)勢，進而制定削弱大學后發(fā)劣勢、增強大學后發(fā)優(yōu)勢的策略，給后發(fā)大學提出建議使其后起勃發(fā)。首先，本文詳細的分析了大學后發(fā)優(yōu)勢的研究背景以及研究意義，并就其發(fā)展、優(yōu)勢以及后發(fā)優(yōu)勢進行綜合性的概述;在對國內外后發(fā)優(yōu)勢研

3、究現(xiàn)狀以及研究理論進行梳理和評析的基礎之上，分析本文研究的主要內容以及研究方法，建立本文的研究基礎。其次，本文深入分析了后發(fā)大學的劣勢，通過對先發(fā)大學的研究，通過一些表格數(shù)據(jù)，分別從后發(fā)大學尚小的規(guī)模、不夠完善的體制建設、尚未形成的共同遵守的文化氛圍、相對較低的學科建設水平、不穩(wěn)定的人才培養(yǎng)質量以及較弱的科研與社會服務能力等六個方面進行深入剖析。再次，本文還對后發(fā)大學的優(yōu)勢展開了研究，通過個案研究，以已經成功的典型的某些后發(fā)大學為例，認

4、為后發(fā)大學也是具有豐厚的優(yōu)勢的。在規(guī)模上負擔小、生命力旺盛;體制構建上不受舊有體制的羈絆;校園文化上新建比先發(fā)大學的改造要更容易;學科建設上潛力巨大;人才培養(yǎng)模式上更容易做到與時俱進;科研與社會服務上可直接挺進尖端技術領域。最后，為切實保障后發(fā)大學的高效發(fā)展，本文就煥發(fā)后發(fā)大學發(fā)展?jié)摿τ嗅槍π缘奶岢隹尚行詫Σ?。具體而言，本文從創(chuàng)設高質的發(fā)展條件、創(chuàng)建現(xiàn)代大學制度、拔高學科層次、創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式、加強團隊建設與協(xié)同創(chuàng)新等五個方面提出建議，