物聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)新教育中的應用研究.pdf

1、創(chuàng)新是民族進步的不竭動力,教育是培養(yǎng)人才的重要手段,創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的沃土。一個國家要想屹立世界的巔峰,就要提高自己的核心競爭力.而人才的培養(yǎng)是推動其迅速發(fā)展的最佳選擇。繼計算機和互聯(lián)網(wǎng)之后又出現(xiàn)一重大革命性技術——物聯(lián)網(wǎng),將世界信息產(chǎn)業(yè)推上了一次改革浪潮。觀其發(fā)展,短短的時間就引起了企業(yè)間和產(chǎn)業(yè)間的重大戰(zhàn)略動蕩,各國家也將其列為拯救經(jīng)濟危機的戰(zhàn)略方針。我國為建設創(chuàng)新型發(fā)展國家,已將創(chuàng)新和科技進步作為社會發(fā)展的源動力。

2、深刻的技術革命和教育體制改革,極大地促進了創(chuàng)新教育事業(yè)的發(fā)展,以技術改革作為創(chuàng)新教育發(fā)展的動力。因此,探討物聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)新教育中的應用具有重要的實踐和理論意義。
　　本文的研究重點是如何將物聯(lián)網(wǎng)智能技術與學科教學內(nèi)容整合,從而提高學生們的創(chuàng)新能力獲得優(yōu)質的教學效果。課題以江蘇省中小學師生和物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育基地—比特實驗室為實踐和研究基礎。運用文獻調查、專家訪談、問卷調查、案例分析等方法等對物聯(lián)網(wǎng)技術在創(chuàng)新教育中的應用研究做了全面詳細的研

3、究。
　　論文的前兩章主要探討物聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新教育的理念、策略和方法等,論述課題研究的背景、歷程和現(xiàn)狀。第三章討論對物聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新教育的重認知。第四章以上海七寶中學和江南大學附屬中學的130名初一學生為調查樣本做了比特實驗室學生學習效果調查問卷;以江蘇省130名科技教師為調查樣本做了物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育會議調查問卷,并對兩份問卷做了數(shù)據(jù)處理和分析后發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術可以與學科教學內(nèi)容巧妙整合,并取得了很好的教學效果。第五章主要研究三個物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)

4、新教育案例的應用,根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)在教學中應用的科學模式,設計出能聽會說的溫度計、超聲波測距儀、感知教育下的作文課,通過改變教學模式,豐富了教學方法,優(yōu)化了教學效果,從而實現(xiàn)提高學生創(chuàng)新能力的目標。
　　本文主要研究了物聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)新教育中的應用,設計了物聯(lián)網(wǎng)在教學中的若干應用模式給出了物聯(lián)網(wǎng)與課程整合的案例應用,論述了物聯(lián)網(wǎng)的教學特征及發(fā)展趨勢。但是,物聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)新教育中的應用研究才剛剛開始。隨著應用的深入,物聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)新教育培養(yǎng)中的研究將會