知識地圖理念在網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航模塊設(shè)計中的應(yīng)用研究.pdf

1、26山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文知識地圖知識地圖理念理念在網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航在網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航模塊模塊設(shè)計設(shè)計中的應(yīng)用中的應(yīng)用研究研究RESEARCHONAPPLICATIONSOFKNOWLEDGEMAPINTHEWKRESOURCESNAVIGATION研究生：馬坤坤馬坤坤指導(dǎo)教師：葛敬民教授葛敬民教授申請學(xué)位門類級別：管理管理學(xué)碩士學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)名稱：情報學(xué)情報學(xué)研究方向：信息檢索信息檢索論文完成日期：20132013年4月121

2、2日分類號：G252.7密級：單位代碼：10433學(xué)號：Y1008288山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要隨著網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，大學(xué)生對圖書館文獻資源的興趣已經(jīng)向因特網(wǎng)轉(zhuǎn)移，文獻檢索課也應(yīng)該在介紹圖書館資源的基礎(chǔ)上向網(wǎng)絡(luò)資源拓展。課程選取哪些“有營養(yǎng)”的網(wǎng)絡(luò)資源，如何將這些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源層次化、結(jié)構(gòu)化地展示出來及如何引導(dǎo)大學(xué)生高效地利用這些網(wǎng)絡(luò)資源是本文研究的問題。本文通過廣泛調(diào)研，特別是對現(xiàn)有5門信息檢索國家精品課程知識模塊的歸納，

3、試圖用知識地圖的理念將文獻檢索課的內(nèi)容按照大學(xué)生認知特點進行組織，以便提升教學(xué)效果，同時對大學(xué)生有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源起到導(dǎo)航作用。論文按照不同專業(yè)、不同年級大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和差別化信息需求進行調(diào)研分析，結(jié)合他們在網(wǎng)絡(luò)資源利用中存在的問題，有針對性地梳理出網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航模塊。論文基于知識地圖的理念將網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)分為兩大模塊：網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航模塊和學(xué)習(xí)導(dǎo)航模塊。網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航模塊主要解決網(wǎng)絡(luò)資源如何進行結(jié)構(gòu)化、層次化展示的問題，學(xué)習(xí)導(dǎo)航模塊主要解

4、決大學(xué)生怎樣有效利用這些網(wǎng)絡(luò)資源、構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)路徑、形成個人的知識導(dǎo)航系統(tǒng)的問題。網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航模塊包含四個子模塊：課程導(dǎo)航模塊、課程內(nèi)容導(dǎo)航模塊、學(xué)科體系導(dǎo)航模塊和授課教師導(dǎo)航模塊，用PersonalBrain軟件來繪制知識地圖，將各個子模塊的具體內(nèi)容進行可視化展示。學(xué)習(xí)導(dǎo)航模塊部分按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認知規(guī)律，分為引導(dǎo)性材料呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)目標設(shè)計、自主學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)路徑選擇和知識測量與評價5個步驟，設(shè)計這5個步驟除運用知識地圖理念以