當代大學生在社交網絡中的行為研究及思想政治教育對策.pdf

1、社交網絡,即Social Networking Service,是基于互聯(lián)網旨在幫助人們建立社會網絡的服務平臺。社交網絡于2003年起在美國興起,2005年起逐漸在中國廣泛傳播。社交網絡是新媒體技術發(fā)展的產物,對社交網絡的使用己經成為了新媒體時期新的傳播現(xiàn)象,而社交網絡用戶以年輕的學生群體為主,所以探究社交網絡給該群體帶來的影響變得尤為重要。本研究采用了定額抽取樣本的問卷調查方法,研究了中國在校大學生對社交網絡的使用行為。研究者對代表性

2、強的4所大學的500名在讀大學本科生進行了問卷調查,主要分析了大學生對社交網絡的基本使用情況、社交網絡對大學生人際交往、學習生活心理的影響。研究結論表明,社交網絡滿足了大學生的人際交往需求,同輩群體的社會化影響力增強;為大學生展示自我開拓空間,滿足了大學生不同方面心理需求;真實的社交環(huán)境,豐富的人際交往有利于提高大學生的自我認知,同時,大學生因沉溺于社交網絡的使用而導致的社交網絡心理依賴問題也日益突顯;社交網絡中信息混雜,“灰色信息”容

3、易傳播,影響著大學生的價值觀念。筆者以馬克思主義關于人的本質和人的全面發(fā)展的理論、傳播學的使用與滿足理論、心理學的動機理論探索了社交網絡環(huán)境下思想政治教育的理論支撐,提出了社交網絡環(huán)境下的思想政治教育對策,即通過社交網絡,實時把握大學生的思想動態(tài);利用社交網絡,開辟網絡輿論引導工作新陣地;借助社交網絡,搭建思想政治教育工作新平臺;提高網絡思想政治教育工作者的素質,增強社交網絡思想政治教育的有效性;積極開展社交網絡素養(yǎng)教育,增強大學生在社