大學生“村官”思想政治教育對策研究.pdf

1、推動科學發(fā)展，促進社會和諧，奪取建設社會主義新農(nóng)村建設的勝利，是擺在各級黨委政府面前的重要任務，是歷史賦予的神圣使命。大學生“村官”為新農(nóng)村建設增加了令人期待的新鮮血液和新生力量。新形勢新任務對大學生“村官”隊伍的思想政治素質(zhì)、業(yè)務本領和領導能力提出了新的更高的要求。全面提升大學生“村官”的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對照新農(nóng)村建設對大學生“村官”隊伍素質(zhì)的要求，加強大學生“村官”思想政治教育工作迫在眉睫，任重道遠。隨著改革開放的不斷深入發(fā)展和

2、農(nóng)村基層環(huán)境和工作情況復雜，大學生“村官”的思想意識、精神面貌、生活方式等正在發(fā)生深刻的變化。很容易導致大學生“村官”一些意志薄弱、思想衰退，思想不穩(wěn)定等思想問題。思想扎根是事業(yè)扎根的重要前提，因此在這種情況下，加強對大學生“村官”這一特殊群體的思想政治教育，有著重要的現(xiàn)實意義。
　　本文通過采取隨機抽樣調(diào)查方式，并在條件允許的范圍內(nèi)選取以益陽市資陽區(qū)、沅江市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及湘西州瀘溪縣、吉首市等作為調(diào)查選點進行實地調(diào)研、訪談，以馬克

3、思主義方法論為指導，采用文獻資料分析法、系統(tǒng)分析法、實地訪談法、跨學科研究法及總結經(jīng)驗方法，在實證調(diào)研的基礎上，通過整理資料，對大學生“村官”思想政治教育的現(xiàn)狀進行了分析，并在總結大學生“村官”自身存在的思想誤區(qū)及大學生“村官”思想政治教育存在的問題的基礎上，著重探討了加強大學生“村官”思想政治教育的對策。文章主要分為三個部分：第一部分研究了大學生“村官”思想政治教育概述，對重要概念進行了界定，也闡述了大學生“村官”思想政治教育的目標、

4、內(nèi)容及戰(zhàn)略意義，以使我們對其有一個基本的把握；第二部分研究了大學生“村官”思想政治教育的現(xiàn)狀，在闡述大學生“村官”思想政治教育取得主要成效同時揭示了目前大學生“村官”自身存在的思想誤區(qū)以及大學生“村官”思想政治教育存在的問題，并進行影響因素分析，為思考做好大學生“村官”思想政治教育的對策奠定了基礎；第三部分研究了加強大學生“村官”思想政治教育的對策，先從思想政治教育學科角度，結合實際著重探討貫穿大學生“村官”思想政治教育全過程、在教育活