黑龍江省應用型本科院校教師培訓研究.pdf

1、作為高等教育的重要組成部分,應用型本科教育承擔著為地方經(jīng)濟社會發(fā)展輸送應用型人才的重任。因此,充分挖掘和開發(fā)自身的人力資源,是應用型本科院校滿足地方經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求的根本。所以,如何通過高校教師培訓來促進其教師隊伍的全面發(fā)展,是應用型本科院校當前重中之重的首要問題。當前,落實國家和黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要,聚焦人才質量的提高,深化高等教育改革,加強高校教師培訓等,對“雙師型”教師隊伍培訓體系的構

2、建都具有非常重要的意義。
　　 黑龍江省應用型本科院校教師隊伍培訓已經(jīng)創(chuàng)造了多種類、多層次的培訓形式,逐步建立了培訓基地和網(wǎng)絡體系,取得了令人矚目的成效,也積累了一些經(jīng)驗,但是在新的歷史時期也面臨新的情況和問題。如培訓效果不明顯,缺少有效的培訓制度體系,對高校管理隊伍的培訓不夠重視,缺少對兼職教師隊伍的培訓,師德建設有待于進一步加強等。以上問題存在的因為有以下幾個方面:培訓觀念落后；培訓機制不健全；培訓模式陳舊；培訓經(jīng)費投入不足

3、；制度建設不夠完善；社會和學校方面對兼職教師隊伍不夠重視；市場對教師思想的沖擊,學校和教師對德育建設不夠重視等。
　　 應用型本科院校教師培訓中存在的問題,主要因為是高校師資培訓制度和機制問題。這個問題不解決好必將阻礙應用型本科院校教師培訓的進一步發(fā)展,影響應用型本科院校教師隊伍的建設,最終影響應用型本科院校持續(xù)有效地滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的人才需求。因此,必須不斷完善應用型本科院教師培訓的制度和機制。首先,觀念更新是先導:必須

4、樹立服務和發(fā)展的培訓理念,只有把服務的理念貫徹于應用型本科院校教師培訓的組織、實施、管理的始終,才能使教師培訓工作真正的滿足應用型本科院校教師隊伍的發(fā)展需求,同時要明確高校在教師培訓工作中的地位和作用。第二,制定應用型本科院?！半p師型”教師隊伍培訓制度是根本:充分發(fā)揮制度建設的重要作用,使應用型本科院?！半p師型”教師隊伍培訓進一步制度化、系統(tǒng)化。第三,完善應用型本科院?！半p師型”教師隊伍培訓機制是保障:建立和完善激勵、評價、專項經(jīng)費保障