備課組活動(dòng)對(duì)物理課堂教學(xué)有效性的促進(jìn)作用.pdf

1、備課組作為學(xué)校管理的最小組織，但卻是學(xué)校貫徹教育方針、開(kāi)展教研活動(dòng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)基層組織。搞好備課組建設(shè)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。雖然近些年來(lái)許多學(xué)校開(kāi)始重視備課組建設(shè)，注重備課組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但仍然存在備課組活動(dòng)重形式輕實(shí)質(zhì)、重制度管理輕氛圍塑造等問(wèn)題。怎樣讓備課組活動(dòng)更有實(shí)效，能更好的服務(wù)于教學(xué)，特別是課堂教學(xué)，本文圍繞課堂對(duì)物理備課組活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排，對(duì)備課組活動(dòng)的意義進(jìn)行了探討。

2、　　 本文首先分析了研究的背景以及研究的意義，明確在新課程背景下備課組活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的意義所在，指出當(dāng)前備課組教研所存在的問(wèn)題：并介紹了本研究開(kāi)展使用的方法和研究思路。接下來(lái)，闡述了進(jìn)行本研究的理論依據(jù)，綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究。
　　 然后，本文進(jìn)入本論文的主體部分，先從理論上探討備課組活動(dòng)應(yīng)遵循的原則和策略，以及備課組教研活動(dòng)開(kāi)展的方式。然后通過(guò)對(duì)L區(qū)全體物理教師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解高中物理備課組活動(dòng)的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在備課

3、組活動(dòng)普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)幾次針對(duì)不同形式課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的備課組活動(dòng)的實(shí)踐分析，進(jìn)而討論促進(jìn)課堂教學(xué)的備課組活動(dòng)的內(nèi)容，并從中明確圍繞課堂進(jìn)行的備課組活動(dòng)的意義，并對(duì)提出了關(guān)于備課組建議的建議與反思。
　　 最后，論文對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)作者對(duì)自己學(xué)校備課組活動(dòng)的感受思考備課組教研，并提出了自己的意見(jiàn)。同時(shí)也指出了本文研究的不周全之處，期待有進(jìn)一步研究。
　　 作者希望本研究對(duì)于中學(xué)物理備課組活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有