初中作文教學中多媒體技術的有效運用.pdf

1、作文教學一直是初中語文教學的重點內容。然而，長期以來，作文教學呈現低效的狀態(tài)，陷入了困境：老師不愛教，學生不愛學。于是，寫作在課程中幾乎成為了盲點，作文教學顯得盲目、隨意，這樣的作文教學效果當然是低效的，不利于學生的語文素養(yǎng)的提高和作文水平的提高。作文教學需要一縷春風帶來生機與綠意。
　　 在信息社會的今天，多媒體技術作為現代科技成果就像一縷春風當仁不讓地進入了學科教學中，登上了教學舞臺，憑借著自身的優(yōu)勢獲得了師生的青睞，讓學科

2、教學有了新的突破。因為多媒體技術具有對文本、聲音、圖形、動畫等的綜合處理以及強大的交互式的特點，能延長課堂教學時間、擴大課堂容量和空間、拓展知識傳輸渠道，能吸引學生的興趣、突破教學難點，因而成為了一種深受學生喜愛的教學輔助手段。這對于語文教學中的難點——作文教學更具有重要的意義。
　　 多媒體固然有優(yōu)點，但是也有不足之處，本文試從不同角度論述多媒體技術在作文教學中存在的低效現象，并探討其原因。判定多媒體技術在作文教學中使用時應有