淺談少兒美術(shù)課外教育的分期教學(xué).pdf_第1頁(yè)
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1、少兒美術(shù)的課外教育不是職業(yè)教育,不以專門(mén)傳授繪畫(huà)技藝為目的,而是以美術(shù)為手段對(duì)少兒進(jìn)行素質(zhì)教育。少兒美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義,基本上以少兒的心理特征為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)各類有趣的造型活動(dòng),如繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、工藝制作等,培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。少兒的生理、心理的生長(zhǎng)發(fā)育與美術(shù)作品的感性體現(xiàn)是有直接聯(lián)系的。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外及內(nèi)蒙古自治區(qū)少兒美育現(xiàn)狀進(jìn)行梳理分析,結(jié)合自身多年實(shí)踐教學(xué)所得經(jīng)驗(yàn),從少兒的繪畫(huà)分期的五個(gè)階段,每個(gè)階段的具體表

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