當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)公正意識(shí)研究.pdf

1、社會(huì)個(gè)體良好的公正意識(shí)是社會(huì)公正發(fā)展和完善的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,公正的社會(huì)制度需要社會(huì)個(gè)體對(duì)現(xiàn)有制度的認(rèn)同與積極守制,這將更有力保障社會(huì)公正制度的落實(shí)。特別是對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)接受高等教育的知識(shí)群體,他們不僅會(huì)成為未來(lái)社會(huì)制度的制定者,而且也會(huì)成為各種制度和政策的執(zhí)行者?？梢哉f(shuō),他們的社會(huì)公正意識(shí)水平在更深的層次上影響著社會(huì)公正的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
　　本文共分五個(gè)部分,第一部分包括本文研究的背景、意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究思路與方法;第二部分

2、探討了大學(xué)生公正意識(shí)相關(guān)的公正基本概念與基礎(chǔ)理論;第三部分以大學(xué)生對(duì)社會(huì)公正的認(rèn)知,行為、評(píng)價(jià)以及信念等調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù),考察了他們的公正意識(shí)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)主流公正觀的認(rèn)知存在積極的一面,但也存在其它多方面的偏差;第四部分進(jìn)一步從政治制度因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素、學(xué)校和家庭等因素剖析當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)公正意識(shí)偏差產(chǎn)生的原因;第五部分針對(duì)大學(xué)生公正意識(shí)偏差產(chǎn)生的原因,從多方面提出了大學(xué)生公正意識(shí)培育的有效措施:加快公正制度