沈陽(yáng)市幼兒園部分浸入式英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的研究.pdf

1、浸入式教學(xué)作為一種有效的第二語(yǔ)言教學(xué)模式，是指學(xué)習(xí)者非母語(yǔ)的語(yǔ)言作為其他課程的直接教學(xué)語(yǔ)言。加拿大第二語(yǔ)言浸入式教學(xué)模式在中國(guó)的具體應(yīng)用是指對(duì)母語(yǔ)為漢語(yǔ)的兒童而言，將英語(yǔ)最大限度的應(yīng)用于教學(xué)中，使幼兒在幼兒園期間浸泡在自然的英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境中。而部分浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒僅在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行英漢對(duì)照武的英語(yǔ)浸入式教學(xué)，幼兒英語(yǔ)教師的授課語(yǔ)言即課堂教學(xué)組織語(yǔ)言，既有英語(yǔ)也有漢語(yǔ)。在幼兒母語(yǔ)良好發(fā)展的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)。培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

2、趣，在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)幼兒主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)；幫助幼兒理解和尊重多元文化；在自然的英語(yǔ)語(yǔ)境中，培養(yǎng)幼兒用英語(yǔ)思維進(jìn)行思考，交流的能力。部分浸入式英語(yǔ)教學(xué)是適合我國(guó)國(guó)情的本土化教學(xué)方式，并非盲目的全盤(pán)照抄，而是一種目標(biāo)明確、層次清晰的教學(xué)方式。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更有利于培養(yǎng)我國(guó)新型的雙語(yǔ)人才。
　　 本研究通過(guò)對(duì)幼兒園部分浸入式英語(yǔ)教學(xué)的觀察，及對(duì)幼兒英語(yǔ)教師、帶班教師、幼兒家長(zhǎng)和幼兒的訪談，全面了解沈陽(yáng)市幼兒園部分浸入式英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)