解讀兒童畫中的兒童審美心理研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究在通過訪談法和觀察法收集資料的基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)象學、解釋學和符號學的基本觀點，運用質(zhì)化研究方法，將3-6歲兒童在解讀兒童畫中的審美心理劃分為審美感知、審美想象、審美情感和審美理解四個基本部分。并就兒童解讀兒童畫中的審美心理特點得出了以下結(jié)論：
　　兒童偏重于對形象要素的審美感知，并具有多感官性的審美感知。兒童通過審美感知，指引審美想象、情感和理解活動的展開；通過審美直覺，洞悉審美對象的情感和氣氛。
　　兒童偏重于對整體畫

2、面展開審美想象，易于通過想象融入情境。在審美過程中，兒童基于自身經(jīng)驗展開審美想象，并不自覺地對自己的生活產(chǎn)生聯(lián)想。
　　兒童偏重于對整體畫面審美情感的表達，并善于對畫面移情，通過審美情感的抒發(fā)，兒童獲得審美愉悅。兒童審美感受還與審美偏愛緊密相關(guān)。
　　兒童偏重于對形象要素的審美理解，通過審美理解，兒童獲得眼前之“象”與“象”外之意的統(tǒng)一，這種審美理解是感性直覺與理性認知的統(tǒng)一。
　　最后，本研究針對3-6歲兒童審美心理

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