高等學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究.pdf

1、高等學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究高等學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)研究PostProjectEvaluationofInstitutionsofHigherLearning學(xué)科專(zhuān)業(yè)：公共管理研究生：付曉宇指導(dǎo)教師：楊寶臣教授天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部二零一四年六月摘要自1999年我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，很多高校都掀起了基建熱潮。如何評(píng)價(jià)高校建設(shè)項(xiàng)目是否達(dá)到最初設(shè)定的目標(biāo)，采用何種方式對(duì)高校建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行完備的后評(píng)價(jià)研究，成為高校建設(shè)中愈來(lái)愈重要的環(huán)節(jié)，也是本文

2、研究的重點(diǎn)。建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)理論最早萌芽于美國(guó)，在我國(guó)正式應(yīng)用的時(shí)間只有短短二十幾年，并且絕大部分是被用于大型項(xiàng)目或國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，高校一般建設(shè)項(xiàng)目極少被問(wèn)津。在本文的研究中，首先分析了我國(guó)高?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，明確了阻礙高校建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)的客觀因素以及高校建設(shè)主體自身存在的問(wèn)題；其次，在現(xiàn)有后評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)上，構(gòu)建了高校建設(shè)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；最后，借鑒運(yùn)用了國(guó)外成熟的評(píng)價(jià)方法和體系，通過(guò)實(shí)際案例分析的形式進(jìn)行具體的計(jì)算和評(píng)價(jià)運(yùn)用，