西北地區(qū)普通高等院校健美操教師教學(xué)技能的研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)、社會的不斷向前發(fā)展,教育也在不斷的進(jìn)行著相對應(yīng)的改革,我國在第十一五計劃中,提出:“高等教育的質(zhì)量,提高高等教育發(fā)展集中在提高產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),加強(qiáng)研究和實踐,培養(yǎng)學(xué)生的革新性的精神和實踐力的促進(jìn)過程的思路,補(bǔ)課改革評估體系等具體的職責(zé)。我國在第十二五的規(guī)劃綱要中提出“高等教育的質(zhì)量,提高全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升科學(xué)研究領(lǐng)域,社會服務(wù)辦出特色??教師團(tuán)隊,加強(qiáng)建設(shè)高素質(zhì)提高教師業(yè)務(wù)師德建設(shè)的水平,提高教師地位待遇、健康

2、的教師的管理制度等內(nèi)容。”現(xiàn)階段的我國的教育仍然處于改革和發(fā)展的重要時期,新的體育教學(xué)思想的指導(dǎo)下,體育老師的理論和業(yè)務(wù)水平更高,要求健美操教師教育改革的發(fā)展,不斷自己的理論和業(yè)務(wù)水平。
　　本文以西北地區(qū)17所高等院校共52名健美操教師的教學(xué)技能為研究對象,通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法。本文主要從四個方面進(jìn)行研究:教學(xué)設(shè)計的能力、教學(xué)研究的能力、教學(xué)基本技能和教學(xué)檢查評定的能力。教學(xué)設(shè)

3、計的能力主要分為:(一)選擇教學(xué)內(nèi)容的能力;(二)選擇教學(xué)方法的能力;(三)撰寫教案的能力;(四)使用多媒體的能力。教學(xué)研究的能力主要分為:(一)創(chuàng)編能力;(二)科研能力。教學(xué)基本技能的研究主要分為:(一)示范講解能力;(二)帶操能力;(三)糾正錯誤動作能力;(四)教學(xué)應(yīng)變能力;(五)組織調(diào)動學(xué)生能力;(六)組織表演比賽能力。教學(xué)檢查評定的能力主要分為:(一)教學(xué)效果評定能力;(二)裁判等級能力。并得出以下結(jié)論:
　　1、目前我國