高考英語卷閱讀理解試題特征與走向分析——以2008-2010年江蘇省高考英語卷為例.pdf

1、作為2005年江蘇實施新課改以來的首場考試,2008年高考自然備受關注,這是筆者選擇從2008年開始研究江蘇高考英語卷的原因。雖然隨著2008年新高考方案的出臺,英語試卷結構做了較大的調整,但閱讀理解仍然是試卷中分值最大的題型,該項得分的高低直接影響著英語成績,從而對整個高考成績也帶來相當程度的影響,因此對閱讀理解版塊進行研究是很有必要的。
　　 通過對2008-2010三年江蘇高考英語試卷中閱讀理解版塊及江蘇《牛津高中英語》教

2、材模塊一至八中Reading版塊的對比研究,筆者試圖解決以下三個問題:1)2008-2010年江蘇高考英語卷中閱讀理解試題有何特點?2)該三年閱讀理解試題與江蘇《牛津高中英語》教材有何聯(lián)系?3)本研究對江蘇高中英語閱讀教學有何啟示?
　　 研究發(fā)現:1)近三年閱讀試題選材都保持了材料真實、貼近生活并體現時代性的特點；文章體裁基本上是記敘文、議論文、說明文和應用文這四種形式；2)文章詞量及難度都呈上升趨勢；3)試題考查形式以細節(jié)和

3、推斷題為主,輔之以主旨、猜詞、計算等形式；4)江蘇《牛津高中英語》教材中Reading版塊與高考閱讀理解版塊密切相關。
　　 基于以上研究結論,筆者總結出了以下幾點教學啟示:1)明確《江蘇省普通高中英語課程標準教學要求》及《江蘇高考英語考試說明》對英語閱讀的各項要求,并將其作為教學指導思想；2)充分利用江蘇《牛津高中英語》教材中的閱讀材料,注重Reading版塊中閱讀策略的講解和訓練；3)根據高考要求,適當補充閱讀材料,特別是不