我國(guó)區(qū)域教育差距對(duì)收入差距影響的實(shí)證研究.pdf

1、碩士學(xué)位論文論文題目我國(guó)區(qū)域教育差距對(duì)收入差距影響的實(shí)證研究研究生姓名石艷指導(dǎo)教師姓名李健寧專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理論文提交日期2013年3月我國(guó)區(qū)域教育差距對(duì)收入差距影響的實(shí)證研究中文摘要I我國(guó)區(qū)域教育差距對(duì)收入差距影響的實(shí)證研究中文摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)居民整體的收入水平有了顯著的提高，同時(shí)，區(qū)域發(fā)展不平衡，地區(qū)間收入差距不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象一直未得到明顯改善。造成差距的原因是多方面的，其中區(qū)域教育差距是造成居民收入差

2、距的重要因素。自改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步，居民受教育水平也越來越高。但區(qū)域間教育發(fā)展水平并不均衡，教育差距影響了我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的均衡發(fā)展，居民受教育程度的高低直接影響了居民的收入水平高低。近年來，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)教育差距和收入差距問題的研究越來越多，不同的學(xué)者從不同的角度、用不同的方法進(jìn)行分析，并得出了不同的結(jié)論。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，從我國(guó)區(qū)域的教育機(jī)會(huì)、教育過程、教育結(jié)果三個(gè)方面以及區(qū)域居民人均收

3、入入手，利用標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)、倍率等指標(biāo)對(duì)區(qū)域教育差距和收入差距分別進(jìn)行測(cè)度，然后采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法來研究我國(guó)城鄉(xiāng)教育差距對(duì)城鄉(xiāng)居民收入差距的影響，采用非參數(shù)和Spearman相關(guān)分析方法來研究對(duì)我國(guó)東、中、西及東北部四個(gè)地區(qū)之間教育差距對(duì)居民收入差距的影響，研究結(jié)論如下：（一）城鄉(xiāng)人均受教育年限差距與城鄉(xiāng)人均收入差距呈正比，即隨著城鄉(xiāng)人均受教育年限差距的擴(kuò)大，城鄉(xiāng)人均收入差距也呈擴(kuò)大趨勢(shì)；反之，城鄉(xiāng)人均收入差距則縮小。另外，城鄉(xiāng)文教