高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、隨著高等教育體制改革的深化，高校獨(dú)立法人地位逐步確立，高校投資主體多元化、資金來(lái)源多渠道化、辦學(xué)形式多樣化、后勤保障社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)行為市場(chǎng)化等新情況層出不窮，高校的財(cái)務(wù)工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。隨著會(huì)計(jì)改革的不斷深入，會(huì)計(jì)相關(guān)理論更加豐富，相關(guān)法規(guī)更加完善，會(huì)計(jì)處理方式日新月異，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也越來(lái)越高，入職前所學(xué)知識(shí)已無(wú)法滿足實(shí)際工作的需要。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育打破了阻隔在理論和實(shí)踐、職前和職后間的無(wú)形障礙，直接溝通了會(huì)計(jì)教育界和實(shí)務(wù)界的聯(lián)

2、系。
　　 2006年財(cái)政部頒發(fā)《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》以來(lái)，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作取得了一定的成效，高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育也有所發(fā)展，會(huì)計(jì)工作質(zhì)量有所提高，但仍然存在著很多問(wèn)題。高校會(huì)計(jì)人員管理著學(xué)校龐大的資金，記錄著全校所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，其本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平直接影響著會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，間接影響領(lǐng)導(dǎo)決策和學(xué)校的發(fā)展方向。基于此，本文擬對(duì)高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育進(jìn)行研究，期望能確切的找出其中的問(wèn)題并提出有效的對(duì)策，為會(huì)計(jì)繼續(xù)教育體系的

3、構(gòu)建提供參考。
　　 論文共分五個(gè)部分：第一部分，導(dǎo)論。首先提出所研究的問(wèn)題，然后對(duì)已有研究進(jìn)行梳理，最后闡明研究思路與方法、研究重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二部分，高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育概述。對(duì)繼續(xù)教育和我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育等概念進(jìn)行界定后，引入開(kāi)展繼續(xù)教育的理論基礎(chǔ)--終身教育理論和人力資本理論，然后介紹國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀，并分析了高校會(huì)計(jì)人員及其繼續(xù)教育的特征。第三部分，高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查。采用問(wèn)卷調(diào)查方法，了解了我國(guó)高

4、校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀并進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。第四部分，高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題。通過(guò)分析得出目前存在高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育未得到足夠重視、繼續(xù)教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和層次性、繼續(xù)教育師資質(zhì)量不高、渠道和形式單一、考評(píng)缺乏誠(chéng)信等問(wèn)題。第五部分，解決高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題的對(duì)策。針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從樹(shù)立正確的現(xiàn)代繼續(xù)教育理念、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、提高繼續(xù)教育師資素質(zhì)、確立有效的繼續(xù)教育模式、建立繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制等五個(gè)方面，為高校會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提出了對(duì)